Estimados padres de familia y estudiantes: 👪 Le doy la bienvenida a este blog,que ha sido creado con la única finalidad de publicar y compartir contenidos educativos,para afianzar el aprendizaje de los estudiantes. Sres. PP.FF 🙏 comprométase activamente en las actividades con su hijo (a). 🙋
Por favor, entregar hasta el sábado. Gracias (Completo,no por área)
SEGUNDA SESIÓN
Por favor, entregar hasta el sábado. Gracias (Completo,no por área)
COMUNICACIÓN
TERCERA SESIÓN 13 al 17 de abril
Escribir en el cuaderno. 👇👇👇👇
LA COMUNICACIÓN Y SUS ELEMENTOS
La Comunicación es un proceso de intercambio de información. La comunicación puede ser verbal (oral y escrita) y no verbal (gestos, símbolos,sonidos,etc.)
ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN
Para que un proceso significativo se lleve a cabo, son necesario:
1) EL EMISOR: Es quien transmite la información.
2) EL RECEPTOR: Es quien recibe la información.
3) MENSAJE. La información que el emisor envía el receptor.
4) EL CÓDIGO-: Es el sistema de signos que se utiliza para transmitir el mensaje. Por ejemplo: el llanto, el pitido, el lenguaje, una imagen, un símbolo, un gesto, un ícono,etc.
5) EL CANAL: Es el medio a través del cual se transmite el mensaje. (aire en una conversación, ondas radiofónicas, el cable del teléfono, papel en una carta…).
6) EL CONTEXTO es aquel lugar o ambiente donde ocurre la interacción. (mercado, colegio, paquete, dormitorio, etc.)
EJEMPLOS DE SITUACIONES COMUNICATIVAS
1) REBECA ESTÁ VIENDO EL NOTICIERO EN LA TELE.
A) EMISOR: El presentador de noticias
B) EL RECEPTOR: Rebeca
C) MENSAJE: Las noticias que presentan (lo que está narrando)
D) CÓDIGO: Lengua española
E) CANAL: comunicación indirecta. El televisor.
ACTIVIDAD EN EL CUADERNO
1. Escribe cuál es el emisor, receptor y el mensaje en estas situación.
Un árbitro saca una bandera roja a un jugador.
- EMISOR: ....................................
- RECEPTOR: ...............................
- MENSAJE: .................................
- EMISOR: ....................................
- RECEPTOR: ...............................
- MENSAJE: .................................
2. Clasifica los siguientes actos de comunicación según utilicen un lenguaje verbal o no verbal.
a) La sirena de los bomberos:.............................................
b) Un policía con el silbato: ..............................................
c) Un anuncio de radio: ....................................................
d) La alarma de una tienda: .............................................
3) RESOLVER la página 25.
SEGUNDA SESIÓN
Observar y leer las partes del cuento.
a) El morado inicio.
b) El rojo es el desarrollo o nudo.
c) El azul es el final.
EL MONO BARRIGÓN
El mono barrigón vivía en la selva. Era amigo de todos los animales y siempre vigilaba que cada uno cuide la naturaleza.
Un día fue a la oficina de empleo y dijo que quería ser guardabosques. Los empleados se rieron al oírlo y le dijeron que no podían darle el trabajo porque él era un mono.
Barrigón se fue muy triste y no paraba de pensar qué podría hacer para conseguir su deseo.
De repente exclamó: ¡Ya está!
A Barrigón se le había ocurrido una maravillosa idea. Fue a una tienda de disfraces y pidió un disfraz de hombre.Se lo puso y parecía un verdadero señor.
Volvió a la oficina de empleo y,esta vez... ¡sí lo aceptaron!
ACTIVIDAD: CREAR UN CUENTO SOBRE EL CORONA VIRUS,en el libro (pág. 23)
ACTIVIDAD: CREAR UN CUENTO SOBRE EL CORONA VIRUS,en el libro (pág. 23)
PRIMERA SESIÓN
1) Observa los vídeos
2) ESCRIBE CINCO ORACIONES CON CADA UNA DE LAS CLASES DE ORACIONES SEGÚN LA INTENCIÓN DEL HABLANTE,EN EL CUADERNO.
3) En el libro de comunicación desarrollar lo que falta de las páginas 16 y 17.
3) En el libro de comunicación desarrollar lo que falta de las páginas 16 y 17.
👉👀👈 NO OLVIDAR 👇👇👇👇 CUÁLES SON LAS ORACIONES SEGÚN LA INTENCIÓN DEL HABLANTE.
ORACIONES
ORACIONES
El covid -19 mató a más de 1000 personas en el mundo.
ORACIONES ENUNCIATIVAS NEGATIVAS
En mi casa no entrará el covid -19.
ORACIONES INTERROGATIVAS
¿Cuáles son los síntomas del corona virus?
ORACIONES EXCLAMATIVAS
¡El covid – 19 llegó al Perú!
ORACIONES DUBITATIVAS
Quizá muy pronto encuentren la cura a este virus.
ORACIONES DESIDERATIVAS
Ojalá encuentren la cura para este virus.
ORACIONES EXHORTATIVAS
¡Quédate en casa, por favor!
|
RAZONAMIENTO VERBAL
TERCERA SESIÓN del 13 al 17 de abril
Nota: No dibujar,solo escribir.
Nota: No dibujar,solo escribir.
1) EN TU CUADERNO: CLASIFICA 👆👆👆👆👆👆👆 LAS CLASES DE SINÓNIMOS, que observas en la imagen. (sinónimos en verbos,en adjetivos y en sustantivos)
PRIMERA SESIÓN
1) Observar el vídeo
2) De la siguiente lista clasifica las clases de sinónimos: sinónimos en sustantivos,en adjetivos y en verbos. (Clasificar en el cuaderno)
Ejemplos:
SINÓNIMOS EN SUSTANTIVOS:
ARMONÍA: CALMA
SINÓNIMOS EN ADJETIVOS
ABUNDANTE: MUCHO
SINÓNIMOS EN VERBOS
ACABAR: TERMINAR
3) En el libro: De la lista 👇 elegir cinco sinónimos de cada clase y completar en el libro de comunicación (pág 27)
abundante
mucho
acabar
terminar
advertir
notar
alterado
nervioso
amplificar
agrandar
anteojos
gafas
armonía
calma
barato
económico
batalla
guerra
bobo
necio
boleto
billete
cama
lecho
camino
sendero
cantina
bar
castigar
sancionar
cola
rabo
combate
contienda
comprar
adquirir
comprender
entender
cumbre
cima
ebrio
borracho
economizar
ahorrar
edén
paraíso
educar
enseñar
elevar
subir
embrujar
hechizar
embuste
mentira
fallecer
morir
fiel
leal
flaco
delgado
flecha
saeta
generoso
dadivoso
gigante
enorme
gordo
obeso
lanzar
arrojar
matrimonio
boda
robar
hurtar
ESIÓN
ORTOGRAFÍA
TERCERA SESIÓN del 13 al 17 de abril
1. TRABAJAR LA PÁGINA 28 DEL LIBRO.
SEGUNDA SESIÓN
ACTIVIDAD EN EL CUADERNO:
Escribe el nombre de cinco continentes, cinco ríos, cinco nombres de personas,cinco marcas de cuaderno,cinco planetas,cinco países,cinco ministerios y nombres propios de mascotas.
👉👀👈 Estudiar la página 29.
MATEMÁTICA
CUARTA SESIÓN
ARITMÉTICA
Lee y escribe en tu cuaderno y analiza cada ejemplo.
CLASES DE CONJUNTOS
A. SEGÚN SU NÚMERO DE ELEMENTOS
1. Conjunto Unitario: Es el conjunto formado por un solo elemento.
2. Conjunto Vacío: Es el conjunto que carece de elementos. Se le conoce también como conjunto nulo. Se denota por A = Æ ó A = { }
F = {triángulos de cuatro lados}
3. Conjunto Finito: Un conjunto es finito cuando el proceso de contar sus elementos puede terminar.
4. Conjunto Infinito: Un conjunto es infinito cuando el proceso de contar sus elementos no se puede terminar.
si no entiende los ejemplos observa el vídeo.
Ahora te invito a desarrollar la siguientes actividad.
EJERCICIOS
. I .Escribe dentro de cada paréntesis "U" si el conjunto es unitario y "V" si el conjunto es vacío.
A = {x/x es un número natural comprendido entre 10 y
12....................................... ( )
B = {días de la semana cuyo nombre comienza con "K"}......( )
C = {niño de 50 años de edad}............................................... ( )
F = {x/x es un número natural comprendido entre 9 y 10}.....( )
G = {vocales de la palabra "rata"}........ ( )
II. Coloca "V" si la expresión es verdadera y "F" si la expresión es falsa:
L = { } es un conjunto vacío..................................................... ( )
Desarrollar la página 13.
TERCERA SESIÓN
ARITMÉTICA
Lee atentamente la definición del siguiente esquema
Ejemplo:
Si no entiendes algunas definiciones leyendo, te aconsejo que mires el vídeo, ya que lo explicamos con simples palabras para que te quede claro
Desarrollar la pagina 15 ejercicio 3, 4 y 5 del libro.
SEGUNDA SESIÓN
ARITMÉTICA
Inclusión de conjuntos
Lee atentamente la definición y observa el ejemplo como se ha desarrollado.
si no entiendes observa los siguientes vídeos
Ahora te invito asumir el reto, copia los ejercicios en tu cuaderno y procede a desarrollar
CUARTA SESIÓN
ÁLGEBRA
Lee atentamente cada paso de la división
DIVISIÓN DE NÚMEROS NATURALES
Partes de la división
Dividendo: Es el número que hay que dividir.
Divisor: Es el número que divide al dividendo.
Cociente: Es el resultado de la división.
Resto: Es lo que sobra de la división.
Ahora observo la siguiente división y lee cada pasa para desarrollar en tu cuaderno siguiendo los pasos:
Si no te acuerdas como dividir observa el vídeo.
Ahora desarrolla las siguientes actividades
Desarrolla la página 14
TERCERA SESIÓN
Multiplicación
Practicamos
Si no te acuerdas como desarrollar observa el vídeo
Resuelve las siguientes multiplicaciones.
Desarrollar la página 13 de libro
SEGUNDA SESIÓN
FICHA DE EVALUACIÓN DE ÁLGEBRA
ÁLGEBRA
Números que faltan
Observa el siguiente vídeo:
Luego en tu cuaderno desarrolla las siguientes pirámides
En tu cuaderno copia los siguientes ejercicios y completa según corresponda sigue el ejemplo.
CUARTA SESIÓN
GEOMETRÍA
FICHA DE EVALUACIÓN 03 DE GEOMETRÍA
Copiar el texto y el ejemplo en tu cuaderno. Analiza bien el ejemplo el proceso de desarrollo.
PLANOS CARTESIANO
Ejemplo 1
EJEMPLO 2:
Sea el par ordenado ( 3; 5 ); 3 es el primer elemento y 5 es el segundo elemento.
( 5; 3 ), ( 6; 0 ), ( 0; 8 ), ( 2; 5 ), etc.
Ahora si no comprendes, te invito a observa el vídeo
Desarrollar la página 11 del libro
1. Construye los siguientes ángulos:
A (8; 2), B ( 1; 2), C ( 6; 5) P (6; 3), Q (2; 2), R (5; 8)
02. Construye y nombra las figuras en cada caso:
A (2; 1), b (7; 1), C (7; 9) A (2; 4), B (5; 7), C (8; 4), D (5; 1)
Desarrollar la página 15 ejercicio n°1 y de la página 16 ejercicio n° 1
TERCERA SESIÓN
FICHA DE EVALUACIÓN 02 DE GEOMETRÍA
GEOMETRÍA
OPERACIÓN DE SEGMENTOS
Observa el ejemplo y vas copiando y analizando como salen los resultados.
Si no entiendes te invito a observa el vídeo, una explicación paso a paso
Asume el reto tu puedes en tu cuaderno desarrolla el siguiente ejercicio.
Ahora desarrolla la pagina 12 del libro.
SEGUNDA SESIÓN
FICHA EVALUACIÓN DE GEOMETRÍA
GEOMETRÍA
Observa el siguiente vídeo para que puedas desarrollar las actividades
11. Traza rectas paralelas, oblicuas y perpendiculares en tu cuaderno.
Completa :
a) La Av. Central y Av. Revolución son rectas…………………………………………………..
b) La Av. Sol y la Av. Central son rectas………………………………………………………
c) La Av. Resolución y la Av. Alegría son rectas……………………………………………….
d) La Av. Perú y la Av. Sol son rectas……………………………………………........
r
CUARTA SESIÓN
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO
FICHA DE EVALUACIÓN 03 DE RAZ. MATEMÁTICO
PIRÁMIDES NUMÉRICAS
Lee y copia en tu cuaderno el siguiente problema y resuelve la pirámide numérica
El pequeño albañil necesita encontrar la clave para numerar sus ladrillos y poder construir su pirámide. ¿Cuál es la clave?
Observamos que el número del ladrillo superior es igual a la suma de los números de los ladrillos que lo sostienen; lo comprobamos en: 22 = 8 + 14.
8 + ___ = 18 18 - 8 = 10 7 + ___ = 14 14 - 7 = 7
Si o te acuerdas te invito a observa el siguiente vídeo
AHORA, HAZLO TÚ: Completa las pirámides:
Desarrollar la página 14 y 15
TERCERA SESIÓN
RAZ. MATEMÁTICO
Copiar en tu cuaderno, observa y analiza los pasos proceso de desarrollar el ejercicio
CONTEO DE CUADRILÁTEROS
Consiste en encontrar la máxima cantidad de figuras
Ejemplo:
si no entendiste observa el vídeo, para que afirmes tu aprendizaje
Copiar en tu cuaderno los siguientes cuadrilátero y encuentra la cantidad
Desarrollar la página 12 del libro
SEGUNDA SESIÓN
FICHA DE EVALUACIÓN DE RAZ. MATEMÁTICO
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO
Observa el siguiente vídeo para que puedas desarrollar las actividades.
Ahora desarrolla las siguiente actividad con el sistema de rompecabezas ( copiar en el cuaderno)
En las siguientes figuras hallar la cantidad de triángulos.
a)
b)
c)
Desarrolla la página 10
PRIMERA SESIÓN
ARITMÉTICA
TOMAMOS MEDIDAS DE PREVENCIÓN ANTE EL COVID
Frente el COVID-19 el gobierno siguiendo las recomendaciones de la OMS decreto la Cuarentena y tomar las medidas que evitarían que esta enfermedad se propague en mayor magnitud y evitar así una tasa de mortalidad mayor.
1) Observar el vídeo
2) De la siguiente lista clasifica las clases de sinónimos: sinónimos en sustantivos,en adjetivos y en verbos. (Clasificar en el cuaderno)
Ejemplos:
SINÓNIMOS EN SUSTANTIVOS:
ARMONÍA: CALMA
SINÓNIMOS EN ADJETIVOS
ABUNDANTE: MUCHO
SINÓNIMOS EN VERBOS
ACABAR: TERMINAR
3) En el libro: De la lista 👇 elegir cinco sinónimos de cada clase y completar en el libro de comunicación (pág 27)
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
ORTOGRAFÍA
1. TRABAJAR LA PÁGINA 28 DEL LIBRO.
SEGUNDA SESIÓN
|
ACTIVIDAD EN EL CUADERNO:
Escribe el nombre de cinco continentes, cinco ríos, cinco nombres de personas,cinco marcas de cuaderno,cinco planetas,cinco países,cinco ministerios y nombres propios de mascotas.
👉👀👈 Estudiar la página 29. |
MATEMÁTICA
CUARTA SESIÓN
ARITMÉTICA
Lee y escribe en tu cuaderno y analiza cada ejemplo.
CLASES DE CONJUNTOS
A. SEGÚN SU NÚMERO DE ELEMENTOS
1. Conjunto Unitario: Es el conjunto formado por un solo elemento.
Ejemplo:
Sea el conjunto: A = {4}
2. Conjunto Vacío: Es el conjunto que carece de elementos. Se le conoce también como conjunto nulo. Se denota por A = Æ ó A = { }
Ejemplo:
F = {triángulos de cuatro lados}
F = { } ó F = Æ
Se representa así:
3. Conjunto Finito: Un conjunto es finito cuando el proceso de contar sus elementos puede terminar.
Ejemplo:
P = {x/x Î N Ù 8 < x < 36}
4. Conjunto Infinito: Un conjunto es infinito cuando el proceso de contar sus elementos no se puede terminar.
Ejemplo:
S = {x/x Î N}
T = {x/x Î N Ù x es par}
Recordar: N = {0; 1; 2; 3; 4; 5; . . .}
si no entiende los ejemplos observa el vídeo.
Ahora te invito a desarrollar la siguientes actividad.
EJERCICIOS
. I .Escribe dentro de cada paréntesis "U" si el conjunto es unitario y "V" si el conjunto es vacío.
A = {x/x es un número natural comprendido entre 10 y
12....................................... ( )
B = {días de la semana cuyo nombre comienza con "K"}......( )
C = {niño de 50 años de edad}............................................... ( )
D = {Presidente actual del Perú}.................................... ( )
E = {números naturales menores que 1}................................... ( )
F = {x/x es un número natural comprendido entre 9 y 10}.....( )
G = {vocales de la palabra "rata"}........ ( )
II. Coloca "V" si la expresión es verdadera y "F" si la expresión es falsa:
L = { } es un conjunto vacío..................................................... ( )
Y = {246} es un conjunto unitario.............................. ( )
2. Indica si los siguientes conjuntos son finitos o infinitos
A = {x/x es un número impar}.................................................... ( )
B = {x/x es una arenilla del mar}............................................... ( )
C = {x/x es un planeta del Universo}.........................................( )
D = {1; 2; 3; . . . . . ¥}................................................................( )
E = {a, b, c, . . . . ., z}.................................................................( )
Desarrollar la página 13.
TERCERA SESIÓN
ARITMÉTICA
Lee atentamente la definición del siguiente esquema
Ejemplo:
Si no entiendes algunas definiciones leyendo, te aconsejo que mires el vídeo, ya que lo explicamos con simples palabras para que te quede claro
Desarrollar la pagina 15 ejercicio 3, 4 y 5 del libro.
SEGUNDA SESIÓN
ARITMÉTICA
Inclusión de conjuntos
Lee atentamente la definición y observa el ejemplo como se ha desarrollado.
si no entiendes observa los siguientes vídeos
Ahora te invito asumir el reto, copia los ejercicios en tu cuaderno y procede a desarrollar
CUARTA SESIÓN
ÁLGEBRA
Lee atentamente cada paso de la división
DIVISIÓN DE NÚMEROS NATURALES
Partes de la división
Dividendo: Es el número que hay que dividir.
Divisor: Es el número que divide al dividendo.
Cociente: Es el resultado de la división.
Resto: Es lo que sobra de la división.
Divisor: Es el número que divide al dividendo.
Cociente: Es el resultado de la división.
Resto: Es lo que sobra de la división.
Ahora observo la siguiente división y lee cada pasa para desarrollar en tu cuaderno siguiendo los pasos:
Si no te acuerdas como dividir observa el vídeo.
Ahora desarrolla las siguientes actividades
Desarrolla la página 14
TERCERA SESIÓN
Multiplicación
Practicamos
Si no te acuerdas como desarrollar observa el vídeo
Si no te acuerdas como desarrollar observa el vídeo
Desarrollar la página 13 de libro
SEGUNDA SESIÓN
FICHA DE EVALUACIÓN DE ÁLGEBRA
ÁLGEBRA
Números que faltan
Observa el siguiente vídeo:
Luego en tu cuaderno desarrolla las siguientes pirámides
En tu cuaderno copia los siguientes ejercicios y completa según corresponda sigue el ejemplo.
CUARTA SESIÓN
GEOMETRÍA
Copiar el texto y el ejemplo en tu cuaderno. Analiza bien el ejemplo el proceso de desarrollo.
PLANOS CARTESIANO
Ejemplo 1
EJEMPLO 2:
Sea el par ordenado ( 3; 5 ); 3 es el primer elemento y 5 es el segundo elemento.
Así mismo, son pares ordenados:
( 5; 3 ), ( 6; 0 ), ( 0; 8 ), ( 2; 5 ), etc.
Un par ordenado representa un punto en el plano cartesiano.
Así:
Ahora si no comprendes, te invito a observa el vídeo
Desarrollar la página 11 del libro
1. Construye los siguientes ángulos:
A (8; 2), B ( 1; 2), C ( 6; 5) P (6; 3), Q (2; 2), R (5; 8)
02. Construye y nombra las figuras en cada caso:
A (2; 1), b (7; 1), C (7; 9) A (2; 4), B (5; 7), C (8; 4), D (5; 1)
TERCERA SESIÓN
FICHA DE EVALUACIÓN 02 DE GEOMETRÍA
GEOMETRÍA
OPERACIÓN DE SEGMENTOS
Observa el ejemplo y vas copiando y analizando como salen los resultados.
Si no entiendes te invito a observa el vídeo, una explicación paso a paso
Asume el reto tu puedes en tu cuaderno desarrolla el siguiente ejercicio.
Ahora desarrolla la pagina 12 del libro.
SEGUNDA SESIÓNGEOMETRÍA
Observa el siguiente vídeo para que puedas desarrollar las actividades
11. Traza rectas paralelas, oblicuas y perpendiculares en tu cuaderno.
22. Dibuja el siguiente plano en tu cuaderno y observa y responde según corresponde.
Completa :
a) La Av. Central y Av. Revolución son rectas…………………………………………………..
b) La Av. Sol y la Av. Central son rectas………………………………………………………
c) La Av. Resolución y la Av. Alegría son rectas……………………………………………….
d) La Av. Perú y la Av. Sol son rectas……………………………………………........
r
CUARTA SESIÓN
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO
FICHA DE EVALUACIÓN 03 DE RAZ. MATEMÁTICO
Si o te acuerdas te invito a observa el siguiente vídeo
AHORA, HAZLO TÚ: Completa las pirámides:
Desarrollar la página 14 y 15
TERCERA SESIÓN
RAZ. MATEMÁTICO
Copiar en tu cuaderno los siguientes cuadrilátero y encuentra la cantidad
SEGUNDA SESIÓN
FICHA DE EVALUACIÓN DE RAZ. MATEMÁTICO
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO
FICHA DE EVALUACIÓN 03 DE RAZ. MATEMÁTICO
PIRÁMIDES NUMÉRICAS
Lee y copia en tu cuaderno el siguiente problema y resuelve la pirámide numérica
El pequeño albañil necesita encontrar la clave para numerar sus ladrillos y poder construir su pirámide. ¿Cuál es la clave?
Observamos que el número del ladrillo superior es igual a la suma de los números de los ladrillos que lo sostienen; lo comprobamos en: 22 = 8 + 14.
Hallamos los demás números de la pirámide:
22 + ___ = 40 40 - 22 = 18 9 + ___ = 10 10 - 9 = 1
1 + ___ = 8 8 - 1 = 7
8 + ___ = 18 18 - 8 = 10 7 + ___ = 14 14 - 7 = 7
AHORA, HAZLO TÚ: Completa las pirámides:
Desarrollar la página 14 y 15
TERCERA SESIÓN
RAZ. MATEMÁTICO
Copiar en tu cuaderno, observa y analiza los pasos proceso de desarrollar el ejercicio
CONTEO DE CUADRILÁTEROS
Consiste en encontrar la máxima cantidad de figuras
Ejemplo:
si no entendiste observa el vídeo, para que afirmes tu aprendizaje
Desarrollar la página 12 del libro
SEGUNDA SESIÓN
FICHA DE EVALUACIÓN DE RAZ. MATEMÁTICO
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO
Observa el siguiente vídeo para que puedas desarrollar las actividades.
Ahora desarrolla las siguiente actividad con el sistema de rompecabezas ( copiar en el cuaderno)
En las siguientes figuras hallar la cantidad de triángulos.
a)
b)
c)
Desarrolla la página 10
PRIMERA SESIÓN
ARITMÉTICA
TOMAMOS MEDIDAS DE PREVENCIÓN ANTE EL COVID
Frente el COVID-19 el gobierno siguiendo las recomendaciones de la OMS decreto la Cuarentena y tomar las medidas que evitarían que esta enfermedad se propague en mayor magnitud y evitar así una tasa de mortalidad mayor.
1) Observa los vídeos
Observa bien el vídeo en tu cuaderno denotas los siguientes conjuntos por el diagrama de Venn y el diagrama de llaves :
1. síntomas más comunes.
2. Casos más graves.
¿Pertenece o no pertenece?
Lee con atención.
La relación que se establece entre los elementos y conjuntos es de PERTENENCIA
- Notación:
Si el elemento "pertenece" al conjuto: Î
Si el elemento "no pertenece" al conjunto: Ï
Ejemplo:
Aquí les dejo un vídeo para reforzar el tema Abarca toda la parte de los conceptos previos a la resolución de ejercicios. Si no entiendes algunas definiciones leyendo, te aconsejo que mires el vídeo, ya que lo explicamos con simples palabras para que te quede claro y te prepara para el siguiente tema.
Ahora asume el reto y desarrolla el siguiente ejercicio en tu cuaderno.
1. Coloca el símbolo Î ( pertenece) o Ï (no pertenece) según corresponda.
Países latinoamericanos con mayor número de casos confirmados de COVI 19
Dado el siguiente conjunto:
H= { Colombia, Perú, Bolivia, Brasil, México, Panamá, Argentina}
- Colombia ……….H
- Uruguay ............H
2. Hacer 2 conjuntos de pertenencia y no pertenencia relacionado al covi 19
3. Desarrollar la páginas 6 y 7 de libro.
PRIMERA SESIÓN
ÁLGEBRA
Observa los siguientes vídeos:
Después de observar el vídeo asume el reto, en tu cuaderno copia los siguientes ejercicios y desarrolla.
Desarrolla la páginas 6 y 7 del libro.
PRIMERA SESIÓN
GEOMETRÍA
Elementos Geométricos
Observa el vídeo:
1. Después de observar el vídeo, en tu cuaderno construye los elementos de la geometría coloca a cada uno su respectivo nombre.
PRIMERA SESIÓN
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO
Observa el vídeo:
Después de observar el vídeo, copia en tu cuaderno los problemas en clase y resuelve los ejercicios dados.
.gif)
Desarrolla la página 7 del libro
PERSONAL SOCIAL
TERCERA SESIÓN
Conociendo nuestros Derechos y deberes
VIDEO 2
ACTIVIDAD PAR EL CUADERNO
Deber
Efecto
Tender mi cama
Cuarto ordenado
2. Enumera cinco derechos que tiene el niño y completa el cuadro.
Derecho
¿Cuándo se cumple?
¿Cuándo no se cumple?
¿Qué podemos hacer para que se cumple?
cuáles son los derechos fundamentales de los niños según el video.
3. Ilustrar los deberes que cumples dentro de tu familia
PRIMERA SESIÓN
.LA FAMILIA: Es el conjunto de personas unidas por vincula de sangre. El grupo familiar está compuesto por padres e hijos. La familia es la base de la sociedad y el lugar donde se aprenden los valores, que los guiaran para toda la vida.
TIPOS DE FAMILIA: no toda las familias son iguales, ya que cada una de estas posee características que la convierten en única. Sin embargo según los miembros de cada familia, podemos clasificarlas en dos tipos nuclear (formada por padres e hijos) y extensas (formadas por padres, hijos, abuelos, tíos, primos etc.). Así también dentro de nuestra sociedad encontramos familias monoparentales (es la que está formada por un solo padre, ya sea hombre o mujer) y reconstruidas o compuestas. (Esta modalidad familiar tal vez sea la que más abunda en la actualidad debido al gran número de divorcios que se producen. Son formadas por ejemplo por los hijos biológicos del padre y los hijos biológicos de la madre. Son por tanto hermanastros que forman una familia por haberse unido sus padres tras separarse de sus anteriores parejas).
“En nuestra sociedad existen distintos tipos de familias y todas son valiosas”.
1. .
1. En tu cuaderno dibuja o pega fotografías de cuatro momentos importantes con tu familia y descríbelas.
Responde las siguientes preguntas:
a) Conversa con tus padres ¿cuál es el origen de tu familia? Y realiza tu árbol genealógico en una hoja A4.
SEGUNDA SESIÓN
1. Realiza un mapa conceptual sobre el tema.
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
CUARTA SESIÓN
Copia en tu cuaderno la siguiente información
Etapas de la respiración, y las principales enfermedades del sistema respiratorio
Tipos de enfermedades respiratorias
Gripa o resfriado común: Son infecciones respiratorias virales autolimitadas.
Faringitis: Infección en la garganta que puede ser de tipo viral o bacteriana,
Amigdalitis: Dificultad para deglutir, dolor de oído, fiebre, dolor de cabeza y de garganta.
Traqueítis: Infección bacteriana de la tráquea que suele presentarse más en niños pequeños.
Bronquitis: Inflamación de los bronquios, las vías aéreas principales hacia los pulmones.
Rinitis: Inflamación del revestimiento mucoso de la nariz. Sus síntomas incluyen estornudo, picor nasal, congestión nasal y secreción postnasal. Según su causa puede ser alérgica,infecciosa
Medidas preventivas:
+ Evitar lugares cerrados y/o húmedos.
+ Tratar de no estar lugares conglomerados.
+ En la medida de lo posible evitar el frío y cubrirse de él.
+ No exponerse a cambios bruscos de temperatura.
+ Lavarse las manos con frecuencia.
+ Limpiar áreas comunes con regularidad, sobre todo en oficinas y transportes públicos.
+ Llevar una alimentación saludable con un consumo adecuado de cítricos y vitamina C.
+ Dormir y descansar el tiempo suficiente.
+ Beber abundantes líquidos.
+ Evitar la automedicación porque puede complicar más la infección.
+ Acudir al médico para un diagnóstico adecuado.
+ Las personas enfermas es recomendable que utilicen mascarilla y cubre bocas para evitar la propagación de la infección.
ACTIVIDAD:
Escribe V si es Verdadero y F si es falso .
1. En la etapa de inspiración el aire sale por los pulmones ( )
.
2. La función de la respiración proporciona oxigeno ( o2) y elimina el gas carbónico (co2) ( ).
3. Faringitis: Infección en la garganta e infecciones respiratorias virales.( )
4. Los síntomas incluyen estornudo, picor nasal, congestión nasal y secreción postnasal es la enfermedad Amigdalitis. ( ).
Responde a las siguientes preguntas.
1. ¿ Qué debemos hacer cuando en nuestro cuerpo se presentan dolor de oído, fiebre, dolor de cabeza y de garganta.? .
3. Opina ¿ Crees que que si presentamos alguna enfermedad respiratoria podemos hacer contagiados del corona virus? ¿ por qué? .
4. ¿ Qué prevención recomendarías a todos las personas para no contraer enfermedades respiratorias?
TERCERA SESIÓN
El sistema respiratorio
observa la siguiente imagen y responde a la pregunta
Responde a la siguiente pregunta en tu cuaderno:
¿ Cuál de los síntoma del Covi 19 afectará más al sistema respiratorio?
Copiar el esquema en tu cuaderno
Ahora observa el siguiente vídeo
Contesta a las siguientes preguntas:
1.¿ Qué es la respiración?
2.¿ Cuál es la función del oxígeno en el sistema respiratorio?
3. Por dónde circula el aire que respiramos?
4.¿ Qué función cumple lo alvéolos en el sistema respiratorio?
También escribe el el cuaderno
Cuidados del sistema respiratorio
- Respirar por la nariz porque purifica, calienta y humedece el aire.
SEGUNDA SESIÓN
GLÁNDULAS ANEXAS DEL SISTEMA DIGESTIVO
Observa el siguiente vídeo :
Después de observar el vídeo responde las siguiente pregunta:
Desarrolla en tu cuaderno
1. ¿ Cómo afecta el COVI 19 al aparato digestivo? explica según el vídeo
2. Sí una persona tiene problemas gástricos ¿ como diferenciar si tiene COVI 19?
3.¿ Cómo debo prevenir el Cove 19 y no afectar el mi sistema digestivo?
. En tu cuaderno escribe la siguiente información
Ahora observa el siguiente vídeo
Actividad en el cuaderno
Responde las siguientes preguntas después de observar el vídeo
1.¿Que son las glándulas anexas?
2. ¿Cuales son las glándulas salivales?
3. ¿Cómo funciona el hígado?
4. ¿ Cuál es la función del páncreas?
5. Dibuja en tu cuaderno las glándulas salivales.
PRIMERA SESIÓN
.
Observa el siguiente vídeo:
Después de ver este vídeo, en tu cuaderno responde las siguientes preguntas:
a) ¿Qué enfermedades causa el COVI19 ?
b) ¿Cuáles son los síntomas de COVI 19?
C) ¿ Quienes podrían contagiarse?
d) ¿Cómo prevenir el COVI19?
Ahora te invito a observar el siguiente vídeo:
Escribe en tu cuaderno las enfermedades y sus causas del aparato digestivo según lo observado Luego responde a las siguientes pregunta ( en el cuaderno).
1. ¿ Qué cuidado debemos tener para prevenir la enfermedad del sistema digestivo?
2. ¿ Qué prevenciones debes tener en cuenta tanto para no contraer la enfermedad del sistema digestivo y del COVI 19?.
3. ¿Qué medidas puede tomar Ud. para prevenir la propagación del COVID-19 en en tu casa ? (Dialoga en familia y toma nota en tu cuaderno).
EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO
TERCERA SESIÓN
LAS FICHAS
con el apoyo del video estudia página 18 del libro de computacion y resuelve la página 19.
PRIMERA SESIÓN
VENTANA DE WORD 2013
1. OBSERVA EL VIDEO
2. RESOLVER LAS PÁGINAS 11 DEL LIBRO DE COMPUTACIÓN
SEGUNDA SESIÓN
2. Practicar las actividades y los pasos de las páginas 15,16 y17.
TERCERA SESIÓN
Present progressive or continuous
Verb to be
I am
He, she, it is
We, you, they are
subject + verb to be + verb ing + completment
I am preparing a cake
You are eating a sandwich
He is playing basketball
They are doing the homework
We are going to the park
Activity:
He is swimming excellent.(swim)
You _____________basketball(play)
I _____________ for the exam(study)
They ____________ fruits(buy)
She _____________ the dinner(prepare)
We ______________ marinera(dance)
SEGUNDA SESIÓN
Frequency adverbs
Always 100%
usually 80%
sometimes 50%
hardly ever 20%
never 0%
Activity:
Complete las oraciones con los adverbios(pueden repetir el adverbio):
sometimes - always - never - usually
1. I _____________play volleyball
2. They ____________eat pizza
3. Ada ______________play football
4. Sara _____________ does exercises
5. You _____________ do your homeork
6. I _______________ drink soda
PRIMERA SESIÓN
Con la ayuda de la mamita o el papito visualizar el video acerca de preguntas para saber sobre la informacion personal.
Activity:
En una hoja bond copiar las preguntas y responderlas acerca de tu información personal, guiarse del siguiente ejemplo.
Wh Questions
1. What¨s your name?
My name is Vilena
2. What¨s your last name?
My last name is Mejía
3. Where are you from?
I am from Peru
4. What is your nationlity?
My nationality is peruvian
5. How old are you?
I am 18 years old
Para finalizar dibuja tu bandera.
EDUCACIÓN RELIGIOSA
TERCERA SESIÓN
La oración: El credo y el ave maría
👉Responde las siguientes preguntas en tu cuaderno:
ACTIVIDADES (averigua y escribe)
1. ¿Quién fue el fundador del Credo?
2. ¿Cuáles son las partes del Credo?
3. Representa con un dibujo la oración del Ave María
4. Escribe una canción que haga referencia a la virgen María
Pasión y muerte de Jesús
👀 Reproduce el siguiente vídeo
👉Responde las siguientes preguntas en tu cuaderno:
1. ¿A qué lugar fue a orar Jesús después de la última cena con sus discípulos?
2. ¿Quién traicionó Jesús? ¿Y por qué?
3. ¿Ante quién llevaron a Jesús para juzgarlo de blasfemo?
4. ¿Quién ordenó la crucifixión de Jesús?
5. ¿Cuantas caídas tuvo Jesús en su recorrido a su muerte? ¿Y quién le ayudo en el camino a cargar su pesada cruz?
6. ¿Cómo se llamaba el monte donde crucificaron a Jesús?
7. Ilustra una escena de la pasión de Jesús.
La resurrección de Jesús
👀 Reproduce el siguiente vídeo
👉Responde las siguientes preguntas en tu cuaderno:
1. ¿A qué día Jesús resucitó de entre los muertos?
2. ¿Cuántos días estuvo Jesús con sus discípulos después de su resurrección?
3. ¿Qué demostró Jesús con su resurrección?
4. ¿Qué es la omnipotencia?
5. ¿En qué lugar o momento se encuentra Jesús con nosotros ahora?
6. ¿Qué pasará en segunda venida de Jesús?
7. Ilustra la resurrección de Jesús.
PRIMERA SESIÓN
Cuaresma
👀 Reproduce el siguiente vídeo
👉Responde las siguientes preguntas en tu cuaderno:
1. ¿Qué es cuaresma?
2. ¿Cuándo inicia y termina la cuaresma?
3. ¿Qué significa Cuaresma? ¿Y en que parte de la biblia se explica?
4. ¿Por qué Jesús se fue al desierto a ser tentando por el diablo?
5. ¿Qué es lo más importante en este tiempo de cuaresma?
6. ¿Para que sirve este tiempo de cuaresma?
7. Ilustra el tema.
EDUCACIÓN FÍSICA
Ahora asume el reto y desarrolla el siguiente ejercicio en tu cuaderno.
1. Coloca el símbolo Î ( pertenece) o Ï (no pertenece) según corresponda.
Países latinoamericanos con mayor número de casos confirmados de COVI 19
Dado el siguiente conjunto:
H= { Colombia, Perú, Bolivia, Brasil, México, Panamá, Argentina}
- Colombia ……….H
- Uruguay ............H
- Perú………………H
- Brasil…………… H
- Argentina………… H
- Costa Rica ............ H
- Bolivia…………….. H
- El Salvador.............H
- Ecuador…………….H
- Panamá…………… H
2. Hacer 2 conjuntos de pertenencia y no pertenencia relacionado al covi 19
3. Desarrollar la páginas 6 y 7 de libro.
PRIMERA SESIÓN
ÁLGEBRA
Observa los siguientes vídeos:
Después de observar el vídeo asume el reto, en tu cuaderno copia los siguientes ejercicios y desarrolla.
Desarrolla la páginas 6 y 7 del libro.
PRIMERA SESIÓN
GEOMETRÍA
Elementos Geométricos
Observa el vídeo:
1. Después de observar el vídeo, en tu cuaderno construye los elementos de la geometría coloca a cada uno su respectivo nombre.
PRIMERA SESIÓN
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO
Observa el vídeo:
Después de observar el vídeo, copia en tu cuaderno los problemas en clase y resuelve los ejercicios dados.
PERSONAL SOCIAL
TERCERA SESIÓN
Conociendo nuestros Derechos y deberes
Desde que nacen, las personas siempre se relacionan con otros miembros de la sociedad. Es importante que todos se pongan de acuerdo para vivir en armonía. Par esto se fija las normas que cada uno debe cumplir. Las normas indican cuales son los comportamientos permitidos y cuales los no permitidos en un grupo u organización social. Las normas facilitan el orden y el respeto mutuo. Sin la existencia de las normas y los derechos no sería posible la convivencia.
1. DEBERES: Es la obligación de responder con nuestras acciones a otras personas son exigencias o prohibiciones para realizar o no determinados actos o adoptar una forma de conducta. Su cumplimiento depende de uno mismo e implica ser responsable de nuestros actos; también Los deberes son obligaciones y son diferentes según nuestra edad. Los niños tienen el deber de obedecer y ayudar a sus padres.
2. DERECHOS: cuando las personas respetamos las normas de convivencia y a otras personas, tratándolas a todas por igual estamos reconociendo r respetando sus derechos. Hay derechos con las que nacemos y estos se llaman derechos fundamentales o derechos humanos. Derecho a la identidad, a un nombre dentro de la comunidad.
VIDEO 1
VIDEO 2
ACTIVIDAD PAR EL CUADERNO
1. Enumera tus principales deberes en la familia y en la escuela. Ejemplo.
Deber
|
Efecto
|
Tender mi cama
|
Cuarto ordenado
|
2. Enumera cinco derechos que tiene el niño y completa el cuadro.
Derecho
|
¿Cuándo se cumple?
|
¿Cuándo no se cumple?
|
¿Qué podemos hacer para que se cumple?
|
cuáles son los derechos fundamentales de los niños según el video.
3. Ilustrar los deberes que cumples dentro de tu familia
PRIMERA SESIÓN
.LA FAMILIA: Es el conjunto de personas unidas por vincula de sangre. El grupo familiar está compuesto por padres e hijos. La familia es la base de la sociedad y el lugar donde se aprenden los valores, que los guiaran para toda la vida.
TIPOS DE FAMILIA: no toda las familias son iguales, ya que cada una de estas posee características que la convierten en única. Sin embargo según los miembros de cada familia, podemos clasificarlas en dos tipos nuclear (formada por padres e hijos) y extensas (formadas por padres, hijos, abuelos, tíos, primos etc.). Así también dentro de nuestra sociedad encontramos familias monoparentales (es la que está formada por un solo padre, ya sea hombre o mujer) y reconstruidas o compuestas. (Esta modalidad familiar tal vez sea la que más abunda en la actualidad debido al gran número de divorcios que se producen. Son formadas por ejemplo por los hijos biológicos del padre y los hijos biológicos de la madre. Son por tanto hermanastros que forman una familia por haberse unido sus padres tras separarse de sus anteriores parejas).
“En nuestra sociedad existen distintos tipos de familias y todas son valiosas”.
1. .
1. En tu cuaderno dibuja o pega fotografías de cuatro momentos importantes con tu familia y descríbelas.
Responde las siguientes preguntas:
a) ¿Por qué escogiste estos cuatro momentos?
b) ¿crees que los momentos de alegría y unión fortalecen los vínculos familiares? ¿De qué manera?
2. ¿Qué otro tipo de familia existe en la sociedad?
a) Conversa con tus padres ¿cuál es el origen de tu familia? Y realiza tu árbol genealógico en una hoja A4.
SEGUNDA SESIÓN
LAS FUNCIONES DE LA FAMILIA
Dentro de la sociedad cumple su rol formativo a través de diferentes funciones:
1. FUNCIÓN BIOLÓGICA: La familia tiene la responsabilidad de transmitir y proteger la vida de cada uno de sus miembros, asegurando la supervivencia de la especie.
2. FUNCIÓN SOCIALIZADORA: La familia se encarga de preparar a las personas para ser ciudadanos y vivir en sociedad. Les enseña hablar, a pensar y conocer el mundo dentro de una cultura.
3. FUNCIÓN AFECTIVA: El amor que un niño o niña recibe dentro de su familia le brinda seguridad y forma sus sentimientos de aceptación personal.
4. FUNCIÓN DE SEGURIDAD: Los padres deben vigilar el bienestar físico de sus hijos a través de una buena alimentación, la prevención y atención de enfermedades y la práctica de hábitos saludables.
5. FUNCIÓN ECONÓMICA: Los padres deben brindar los recursos para la subsistencia del hogar, alimentación salud, vivienda, vestido educación, etc.
6. FUNCIÓN ÉTICO - ESPIRITUAL: La familia se encarga de formar los valores éticos y las creencias y experiencias espirituales de sus integrantes.
“¿sabías que? La labor del padre y la madre es fundamental para el proceso formativo de los hijos, pues estos aprenden a través del dialogo y los consejos que les brindan sus padres. ”
1. Realiza un mapa conceptual sobre el tema.
2. Con la ayuda del video en los espacios en blanco completa las funciones que pertenecen a cada enunciado:
a) proveer todas las necesidades materiales: ____________________________________
b) enseñar una doctrina religiosa: ____________________________________________
c) ser una fuente de afecto y comprensión: _____________________________________
d) inculcar normas sociales: _________________________________________________
e) velar por el bienestar físico de los hijos: _____________________________________
f) realizar los chequeos mensuales y anuales de sus integrantes: _____________________
3. ¿Cuándo termina la función de la familia? Rta. Abierta.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
CUARTA SESIÓN
3. Opina ¿ Crees que que si presentamos alguna enfermedad respiratoria podemos hacer contagiados del corona virus? ¿ por qué? .
4. ¿ Qué prevención recomendarías a todos las personas para no contraer enfermedades respiratorias?
Copia en tu cuaderno la siguiente información
Etapas de la respiración, y las principales enfermedades del sistema respiratorio
Tipos de enfermedades respiratorias
Gripa o resfriado común: Son infecciones respiratorias virales autolimitadas.
Faringitis: Infección en la garganta que puede ser de tipo viral o bacteriana,
Amigdalitis: Dificultad para deglutir, dolor de oído, fiebre, dolor de cabeza y de garganta.
Traqueítis: Infección bacteriana de la tráquea que suele presentarse más en niños pequeños.
Bronquitis: Inflamación de los bronquios, las vías aéreas principales hacia los pulmones.
Rinitis: Inflamación del revestimiento mucoso de la nariz. Sus síntomas incluyen estornudo, picor nasal, congestión nasal y secreción postnasal. Según su causa puede ser alérgica,infecciosa
Medidas preventivas:
+ Evitar lugares cerrados y/o húmedos.
+ Tratar de no estar lugares conglomerados.
+ En la medida de lo posible evitar el frío y cubrirse de él.
+ No exponerse a cambios bruscos de temperatura.
+ Lavarse las manos con frecuencia.
+ Limpiar áreas comunes con regularidad, sobre todo en oficinas y transportes públicos.
+ Llevar una alimentación saludable con un consumo adecuado de cítricos y vitamina C.
+ Dormir y descansar el tiempo suficiente.
+ Beber abundantes líquidos.
+ Evitar la automedicación porque puede complicar más la infección.
+ Acudir al médico para un diagnóstico adecuado.
+ Las personas enfermas es recomendable que utilicen mascarilla y cubre bocas para evitar la propagación de la infección.
ACTIVIDAD:
Escribe V si es Verdadero y F si es falso .
1. En la etapa de inspiración el aire sale por los pulmones ( )
.
2. La función de la respiración proporciona oxigeno ( o2) y elimina el gas carbónico (co2) ( ).
3. Faringitis: Infección en la garganta e infecciones respiratorias virales.( )
4. Los síntomas incluyen estornudo, picor nasal, congestión nasal y secreción postnasal es la enfermedad Amigdalitis. ( ).
Responde a las siguientes preguntas.
1. ¿ Qué debemos hacer cuando en nuestro cuerpo se presentan dolor de oído, fiebre, dolor de cabeza y de garganta.? .
4. ¿ Qué prevención recomendarías a todos las personas para no contraer enfermedades respiratorias?
TERCERA SESIÓN
El sistema respiratorio
observa la siguiente imagen y responde a la pregunta
Responde a la siguiente pregunta en tu cuaderno:
Copiar el esquema en tu cuaderno
Ahora observa el siguiente vídeo
Contesta a las siguientes preguntas:
1.¿ Qué es la respiración?
2.¿ Cuál es la función del oxígeno en el sistema respiratorio?
3. Por dónde circula el aire que respiramos?
4.¿ Qué función cumple lo alvéolos en el sistema respiratorio?
También escribe el el cuaderno
Cuidados del sistema respiratorio
- Respirar por la nariz porque purifica, calienta y humedece el aire.
- Evitar enfriamientos usando ropa adecuada.
- Practicar deportes.
- Tener las habitaciones bien ventiladas.
-No fumar porque el cigarrillo es el enemigo de tus pulmones.
- Evita lugares contaminados o con polvo.
SEGUNDA SESIÓN
GLÁNDULAS ANEXAS DEL SISTEMA DIGESTIVO
Observa el siguiente vídeo :
Después de observar el vídeo responde las siguiente pregunta:
Desarrolla en tu cuaderno
1. ¿ Cómo afecta el COVI 19 al aparato digestivo? explica según el vídeo
2. Sí una persona tiene problemas gástricos ¿ como diferenciar si tiene COVI 19?
3.¿ Cómo debo prevenir el Cove 19 y no afectar el mi sistema digestivo?
. En tu cuaderno escribe la siguiente información
Ahora observa el siguiente vídeo
Actividad en el cuaderno
Responde las siguientes preguntas después de observar el vídeo
1.¿Que son las glándulas anexas?
2. ¿Cuales son las glándulas salivales?
3. ¿Cómo funciona el hígado?
4. ¿ Cuál es la función del páncreas?
5. Dibuja en tu cuaderno las glándulas salivales.
PRIMERA SESIÓN
.
Observa el siguiente vídeo:
Después de ver este vídeo, en tu cuaderno responde las siguientes preguntas:
a) ¿Qué enfermedades causa el COVI19 ?
b) ¿Cuáles son los síntomas de COVI 19?
C) ¿ Quienes podrían contagiarse?
d) ¿Cómo prevenir el COVI19?
Ahora te invito a observar el siguiente vídeo:
Escribe en tu cuaderno las enfermedades y sus causas del aparato digestivo según lo observado Luego responde a las siguientes pregunta ( en el cuaderno).
1. ¿ Qué cuidado debemos tener para prevenir la enfermedad del sistema digestivo?
3. ¿Qué medidas puede tomar Ud. para prevenir la propagación del COVID-19 en en tu casa ? (Dialoga en familia y toma nota en tu cuaderno).
EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO
TERCERA SESIÓN
LAS FICHAS
LAS FICHAS
con el apoyo del video estudia página 18 del libro de computacion y resuelve la página 19.
PRIMERA SESIÓN
VENTANA DE WORD 2013
1. OBSERVA EL VIDEO
2. RESOLVER LAS PÁGINAS 11 DEL LIBRO DE COMPUTACIÓN
SEGUNDA SESIÓN
1 . Observa el siguiente video.
2. Practicar las actividades y los pasos de las páginas 15,16 y17.
TERCERA SESIÓN
Present progressive or continuous
Verb to be
I am
He, she, it is
We, you, they are
subject + verb to be + verb ing + completment
|
I am preparing a cake
You are eating a sandwich
My mom is buying fruit
He is playing basketball
They are doing the homework
We are going to the park
Activity:
Complete las oraciones y dibuja cada oración como el ejemplo
He is swimming excellent.(swim)
You _____________basketball(play)
I _____________ for the exam(study)
They ____________ fruits(buy)
She _____________ the dinner(prepare)
We ______________ marinera(dance)
SEGUNDA SESIÓN
Frequency adverbs
Always 100%
usually 80%
sometimes 50%
hardly ever 20%
never 0%
Activity:
Complete las oraciones con los adverbios(pueden repetir el adverbio):
sometimes - always - never - usually
1. I _____________play volleyball
2. They ____________eat pizza
3. Ada ______________play football
4. Sara _____________ does exercises
5. You _____________ do your homeork
6. I _______________ drink soda
PRIMERA SESIÓN
Con la ayuda de la mamita o el papito visualizar el video acerca de preguntas para saber sobre la informacion personal.
Activity:
En una hoja bond copiar las preguntas y responderlas acerca de tu información personal, guiarse del siguiente ejemplo.
Wh Questions
My name is Vilena
2. What¨s your last name?
My last name is Mejía
3. Where are you from?
I am from Peru
4. What is your nationlity?
My nationality is peruvian
5. How old are you?
I am 18 years old
Para finalizar dibuja tu bandera.
EDUCACIÓN RELIGIOSA
TERCERA SESIÓN
👉Responde las siguientes preguntas en tu cuaderno:
ACTIVIDADES (averigua y escribe)
1. ¿Quién fue el fundador del Credo? 2. ¿Cuáles son las partes del Credo?
3. Representa con un dibujo la oración del Ave María
4. Escribe una canción que haga referencia a la virgen María
Pasión y muerte de Jesús
👀 Reproduce el siguiente vídeo
👉Responde las siguientes preguntas en tu cuaderno:
1. ¿A qué lugar fue a orar Jesús después de la última cena con sus discípulos?
2. ¿Quién traicionó Jesús? ¿Y por qué?
3. ¿Ante quién llevaron a Jesús para juzgarlo de blasfemo?
4. ¿Quién ordenó la crucifixión de Jesús?
5. ¿Cuantas caídas tuvo Jesús en su recorrido a su muerte? ¿Y quién le ayudo en el camino a cargar su pesada cruz?
6. ¿Cómo se llamaba el monte donde crucificaron a Jesús?
7. Ilustra una escena de la pasión de Jesús.
La resurrección de Jesús
👀 Reproduce el siguiente vídeo
👉Responde las siguientes preguntas en tu cuaderno:
1. ¿A qué día Jesús resucitó de entre los muertos?
2. ¿Cuántos días estuvo Jesús con sus discípulos después de su resurrección?
3. ¿Qué demostró Jesús con su resurrección?
4. ¿Qué es la omnipotencia?
5. ¿En qué lugar o momento se encuentra Jesús con nosotros ahora?
6. ¿Qué pasará en segunda venida de Jesús?
7. Ilustra la resurrección de Jesús.
PRIMERA SESIÓN
Cuaresma
👀 Reproduce el siguiente vídeo
👉Responde las siguientes preguntas en tu cuaderno:
1. ¿Qué es cuaresma?
2. ¿Cuándo inicia y termina la cuaresma?
2. ¿Cuándo inicia y termina la cuaresma?
3. ¿Qué significa Cuaresma? ¿Y en que parte de la biblia se explica?
4. ¿Por qué Jesús se fue al desierto a ser tentando por el diablo?
5. ¿Qué es lo más importante en este tiempo de cuaresma?
6. ¿Para que sirve este tiempo de cuaresma?
7. Ilustra el tema.
6. ¿Para que sirve este tiempo de cuaresma?
7. Ilustra el tema.
TERCERA SESIÓN
¿Te gustó dibujar el testigo y la valla?
Hoy quiero mostrarte para que se utilizan en el atletismo ⤵️
El Testigo
El testigo es una barra cilíndrica que se utiliza en las carreras de relevo o postas. Tiene una longitud de 30 centímetros, un diámetro de 12 milímetros y un peso mínimo de 50 gramos. Es liso y hueco.
Los corredores de un mismo equipo corren por turnos, y al acabar el turno de cada uno debe pasar el testigo al siguiente corredor en una zona de cambio habilitada para ello, de 20 metros de largo. El testigo ha de entregarse de mano a mano. Llevar el testigo es necesario para poder ganar la carrera.
Las vallas
Esa carrera en donde vemos como pasan unas barreras con gran agilidad, mientras corren, es llamada carrera de vallas. En el recorrido de la pista se colocan varias vallas u obstáculos, cada cierta distancia según el recorrido que se vaya a realizar, la velocidad y la destreza para realizar el salto sin interrumpirla es lo que las hace verdaderamente atractivas para el público y de gran dificultad para el corredor.
Realizar rutina de ejercicios y repetirla 3 veces (usen cualquier implementó que se asemeje a los del video.
NOTA: Copiar la teoría en el cuaderno
Está semana no tiene tarea teórica solo práctica ( los ejercicios)
SEGUNDA SESIÓN
EVALUACIÓN DE EDUCACIÓN FISICA
Clasificación de Atletismo.
Las pruebas de atletismo se realizan en un estadio al aire libre o cerrado, o básicamente donde haya una pista de atletismo. Esa pista ovalada de color ladrillo que se ve mucho en los Juegos Olímpicos.
El material del piso suele ser de arcilla o algún material sintético. Mide exactamente 400 metros , y como dije antes tiene forma ovalada con dos rectas y dos curvas.
Tanto en la pista se realizan la gran mayoría de las disciplinas de carrera del atletismo.
Mientras que la mayor parte de las pruebas de lanzamientos y saltos (comúnmente llamadas pruebas de campo) se realizan en la zona interior de la pista de atletismo.
El atletismo se clasifica en diferentes tipos de pruebas como lo son:
• Pruebas de pista o carreras.
• Pruebas de campo.
• Pruebas combinadas.
Pruebas de Atletismo.
TAREA:
Copiar en el cuaderno y dibujar la pista de atletismo.
Dibujar una valla
Dibujar el testigo y nombrar en qué prueba se utiliza.
PRIMERA SESIÓN
EVALUACIÓN DE EDUCACIÓN FISICA
Clasificación de Atletismo.
Las pruebas de atletismo se realizan en un estadio al aire libre o cerrado, o básicamente donde haya una pista de atletismo. Esa pista ovalada de color ladrillo que se ve mucho en los Juegos Olímpicos.
El material del piso suele ser de arcilla o algún material sintético. Mide exactamente 400 metros , y como dije antes tiene forma ovalada con dos rectas y dos curvas.
Tanto en la pista se realizan la gran mayoría de las disciplinas de carrera del atletismo.
Mientras que la mayor parte de las pruebas de lanzamientos y saltos (comúnmente llamadas pruebas de campo) se realizan en la zona interior de la pista de atletismo.
El atletismo se clasifica en diferentes tipos de pruebas como lo son:
• Pruebas de pista o carreras.
• Pruebas de campo.
• Pruebas combinadas.
Pruebas de Atletismo.
TAREA:
Copiar en el cuaderno y dibujar la pista de atletismo.
Dibujar una valla
Dibujar el testigo y nombrar en qué prueba se utiliza.
Juega en Familia y ayuda a prevenir el coronavirus
Disfruta de está experiencia y acumula la mayor cantidad de puntos 👍
El Atletismo
¿A que niño no le gusta saltar o correr?
El atletismo reúne las principales cualidades para el disfrute de los más pequeños. Es un deporte al alcance de los niños que comprende una serie de actividades como carreras, lanzamientos y saltos que se realizan tanto en el aire libre como en pistas cubiertas.
El atletismo y las actividades físicas conllevan beneficios para los niños. Es un deporte en el que se desarrolla la fuerza de los brazos y piernas, se gana resistencia física y se consigue velocidad. Además que correr mejora la capacidad pulmonar y la respiración.
Te invito a visualizar algunos ejercicios que puedes realizar en casa junto a tu familia
ARTE
SEGUNDA SESIÓN
FIGURAS ABSTRACTAS
Se define como la manifestación del arte abstracto en la pintura, es decir, la pintura tiene como tema principal la abstracción.
1) Observa el vídeo
2) Elabora en tu folder y realiza figuras abstractas, teniendo en cuenta lo que observo en el vídeo, utilizando algunos materiales como: temperas y materiales reciclables.
PRIMERA SESIÓN
1)Observa el vídeo
2)En tu folder dibuja de acuerdo al vídeo lo siguiente formas:
¿Como se contagia?
¿Cuando aparecen los síntomas?
¿Que síntomas produce?
¿Como se proteje?
Materiales:
-Hojas bond
-Lapiz de colores
-Plumones
No hay comentarios:
Publicar un comentario