3er grado B
🙋 Por favor, entregar TODOS los viernes. Gracias.
COMUNICACIÓN
TERCERA SESIÓN del 13 al 17 de abril
Observar el vídeo
1) Escribe y responde en tu cuaderno. 👇👇👇👇👇👇👇👇
¿Qué es la oración? Escribe tres ejemplos.
¿Cuáles son las oraciones según la intención del hablante?
¿A qué llamamos oraciones enunciativas? Escribe tres ejemplos. (pág. 15)
¿A qué llamamos oraciones interrogativas? Escribe tres ejemplos.
¿A qué llamamos oraciones exclamativas? Escribe tres ejemplos.
¿Cuál es la diferencia entre frase y oración?
Escribe cinco frases
2) Resolver la pág. 32 y 33 del libro.
NOTA: NO OLVIDAR LEER EL LIBRO SIEMPRE.
SEGUNDA SESIÓN
ESCRIBIR EN EL CUADERNO 👇 LA DIFERENCIA ENTRE LA FRASE Y LA ORACIÓN.
DIFERENCIA ENTRE FRASE Y ORACIÓN
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FRASE
|
ORACIÓN
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No tienen sentido completo.
|
Tienen sentido completo.
|
Carece de verbo. (acción)
|
Presenta verbo.
|
No puede dividirse en sujeto ni predicado.
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Ejemplo: El COVID - 19
|
Ejemplo: Mis amigos hicieron la tarea.
|
1) ACTIVIDAD EN EL CUADERNO: ESCRIBE SIETE FRASES Y SIETE ORACIONES.
2) ACTIVIDAD EN EL LIBRO: ESCRIBE FRASES ORACIONES EN LAS. PÁGS. 22 Y 23.
3) Elegir uno o dos trabalenguas de la página 25.(Pronunciar con claridad las palabras del trabalenguas)
PRIMERA SESIÓN
1) Observa el vídeo y realiza cinco oraciones con los tres primeras clases de oraciones en el cuaderno.
a. Oraciones enunciativas ( 5 afirmativas y cinco negativas)
b. Oraciones interrogativas
c. Oraciones exclamativas.
a. Oraciones enunciativas ( 5 afirmativas y cinco negativas)
b. Oraciones interrogativas
c. Oraciones exclamativas.
2) En el libro copiar tres oraciones del cuaderno al libro.. (Completar toda la página. 16)
RAZONAMIENTO VERBAL
TERCERA SESIÓN del 13 al 17 de abril
Escribe en tu cuaderno
1. Ordenar alfabéticamente las siguientes palabras.
a. JARRÓN
b. JUEGA
c. AVISPA
d. BOA
e. BURRO
f. ANTENA
g. BLANCO
h. APARATO
i. JILGUERO
j. JARANA
k. BOTE
l. JINETE
2) En el libro: Terminar la página 27. Guiarse de los cuadros de las página 26.
3) En un audio, enviar el trabalenguas elegido de la página 25. (Al volver a clase, cada estudiante lo volverá a decir) |
PRIMERA SESIÓN
1) Observa EL VÍDEO
2. Ordenar solo alfabéticamente las siguientes palabras sombreadas,en el cuaderno.
VIRUS, CUARENTENA, AMISTAD, ENFERMEDAD, MANOS, LAVAR, ALCOHOL, JABÓN, AGUA.
3. Ordenar alfabéticamente las palabras y buscar el significado en el diccionario. Escribir en el cuaderno.
a. virus 1) AMISTAD
1. AMISTAD: Relación de afecto, simpatía y confianza que se establece entre personas que no son familia.
2. Ordenar solo alfabéticamente las siguientes palabras sombreadas,en el cuaderno.
3. Ordenar alfabéticamente las palabras y buscar el significado en el diccionario. Escribir en el cuaderno.
a. virus 1) AMISTAD
b. amistad 2) ..................................................
c. higiene 3) ..................................................
d. descanso 4) .................................................
e. salud 5) .................................................
f. cuarentena 6) .................................................
1. AMISTAD: Relación de afecto, simpatía y confianza que se establece entre personas que no son familia.
2. ......................................................................................................................................................
4) EN EL LIBRO. SOLO ELEGIR cinco PALABRAS DE LA PÁGINA 26 DEL LIBRO DE COMUNICACIÓN Y BUSCAR EL SIGNIFICADO Y ESCRIBIRLO EN LA PÁGINA. 27.
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ORTOGRAFÍA
TERCERA SESIÓN del 13 al 17 de abril
1) Realizar la página 28. (Tema libre)
2) Leer y colorear de diversos colores los cuadros de la página 17 y 18.. (No copiar solo colorear)
SEGUNDA SESIÓN
1) ELABORA ESTE ESQUEMA 👇👇👇 EN TU CUADERNO E INCLUYE LOS PUNTOS QUE FALTA ( Los dos puntos y los puntos suspensivos)
ESTAS IMÁGENES SOLO LEER.
2) EN EL LIBRO: Desarrollar la página 21.
PRIMERA SESIÓN
Observa el vídeo.
Luego escribe en el cuaderno (Si no ha escrito la clase, de lo contrario no escribir)
Luego escribe en el cuaderno (Si no ha escrito la clase, de lo contrario no escribir)
EL USO DE LAS MAYÚSCULAS: Se utiliza las mayúsculas:
1) Actividad en el cuaderno
Procede a llenar la ficha personal del estudiante.
Nombre: ..................................................................................................................
EL USO DE LAS MAYÚSCULAS: Se utiliza las mayúsculas:
- Al empezar un escrito.
- Después de cualquier punto.
-La letra inicial del nombre de personas, animales,lugares, ciudades, lagos,instituciones,países,planetas,etc.
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MATEMÁTICA
CUARTA SESIÓN
ARITMÉTICA
CLASE DE CONJUNTOS
Conjunto unitario: Tiene un solo elemento.
Ejemplo:
- Conjunto vacío: No tiene elementos.
Ejemplo:
- Conjunto finito: Es un conjunto con limitado números de elementos.
Ejemplo:
A={ a, e, i,o, u }
- Conjunto Infinito: no se puede enumerar todo sus elementos.
Ejemplo:
Ahora te invito a ver un vídeo para poder ayudar a tu aprendizaje.
Escribe a la derecha la palabra finito, infinito, vacío, unitario según corresponda.
2. Escribe dentro de cada paréntesis, U si el conjunto es unitario y V si es vacío.
A = { meses del año que comienzan con E } ................... ( )
B = { día de la semana cuyo nombre comienza con P } ................... ( )
C = { consonantes de la palabra Ana } ................... ( )
D = { dígito par del número 1357} ................... ( )
E = { inca actual del Perú } ................... ( )
F = { director del colegio Lord kelvin } ................... ( )
2. Escribe al costado si el conjunto es finito o infinito.
T = { números naturales} ....................................
TERCERA SESIÓN
ARITMÉTICA
FICHA DE EVALUACIÓN 02 DE ARITMÉTICA
Ejemplo: Dados los conjuntos P= { 1;3;5} Q= { 1;2;3;4;5}
Aquí les dejo un vídeo para entender mejor del tema de hoy. Abarca toda la parte de los conceptos previos a la resolución de ejercicios. Si no entiendes algunas definiciones leyendo, te aconsejo que mires el vídeo, ya que lo explicamos con simples palabras para que te quede claro
Asume el reto ahora en tu cuaderno copia la siguientes actividad
Desarrollar la páginas 18 del libro
SEGUNDA SESIÓN
Lee el siguiente texto y observa los ejemplos
Aquí les dejo un vídeo para entender mejor del tema de hoy. Abarca toda la parte de los conceptos previos a la resolución de ejercicios. Si no entiendes algunas definiciones leyendo, te aconsejo que mires el vídeo, ya que lo explicamos con simples palabras para que te quede claro
MATEMÁTICA
CUARTA SESIÓN
ARITMÉTICA
CLASE DE CONJUNTOS
Conjunto unitario: Tiene un solo elemento.
Ejemplo:
- Conjunto vacío: No tiene elementos.
Ejemplo:
- Conjunto finito: Es un conjunto con limitado números de elementos.
Ejemplo:
A={ a, e, i,o, u }
- Conjunto Infinito: no se puede enumerar todo sus elementos.
Ejemplo:
Ahora te invito a ver un vídeo para poder ayudar a tu aprendizaje.
Escribe a la derecha la palabra finito, infinito, vacío, unitario según corresponda.
O = {10, 12, 14, 16} ______________
P = {10, 12, 14, 16,...} ______________
R = {Personal docente que conforma tu colegio} ________________
S = {Director del colegio} ______________
T = {Número natural mayor que 5 y menor que 7} ________________
V = {Número natural mayor que 8 y menor que 9} ________________
2. Escribe dentro de cada paréntesis, U si el conjunto es unitario y V si es vacío.
A = { meses del año que comienzan con E } ................... ( )
B = { día de la semana cuyo nombre comienza con P } ................... ( )
C = { consonantes de la palabra Ana } ................... ( )
D = { dígito par del número 1357} ................... ( )
E = { inca actual del Perú } ................... ( )
F = { director del colegio Lord kelvin } ................... ( )
2. Escribe al costado si el conjunto es finito o infinito.
P = { vocales } ....................................
Q = { números pares } ....................................
R = { números impares } ....................................
S = { meses del año } ....................................
T = { números naturales} ....................................
Desarrollar la página 21 y 22
ARITMÉTICA
FICHA DE EVALUACIÓN 02 DE ARITMÉTICA
Ejemplo: Dados los conjuntos P= { 1;3;5} Q= { 1;2;3;4;5}
Aquí les dejo un vídeo para entender mejor del tema de hoy. Abarca toda la parte de los conceptos previos a la resolución de ejercicios. Si no entiendes algunas definiciones leyendo, te aconsejo que mires el vídeo, ya que lo explicamos con simples palabras para que te quede claro
Asume el reto ahora en tu cuaderno copia la siguientes actividad
Desarrollar la páginas 18 del libro
SEGUNDA SESIÓN
Lee el siguiente texto y observa los ejemplos
Aquí les dejo un vídeo para entender mejor del tema de hoy. Abarca toda la parte de los conceptos previos a la resolución de ejercicios. Si no entiendes algunas definiciones leyendo, te aconsejo que mires el vídeo, ya que lo explicamos con simples palabras para que te quede claro
Desarrolla la siguiente actividad en tu cuaderno.
Representa en el diagrama Venn y determina el cardinal de los siguientes conjuntos.
- S= {letras de la palabra CORONA VIRUS} nS)=.................
- D= { X/X departamentos más afectados por COVI 19 en Perú} ND)=.................
- F= { mascarilla, guantes} n ( F)=.................
Desarrolla la siguiente actividad en tu cuaderno.
Representa en el diagrama Venn y determina el cardinal de los siguientes conjuntos.
- S= {letras de la palabra CORONA VIRUS} nS)=.................
- D= { X/X departamentos más afectados por COVI 19 en Perú} ND)=.................
- F= { mascarilla, guantes} n ( F)=.................
- H = { Triángulo, cuadrado, círculo, rectángulo } n ( H)=...........
- S = {Director del colegio} n ( S)=...........
- T = {Número natural mayor que 5 y menor que 7} n ( T)=...........
Desarrolla el ejercicio n° 1 de la página 15
CUARTA SESIÓN
ÁLGEBRA
OPUESTO DE UN NÚMERO ENTERO
Los números opuestos son aquellos que se encuentran en lados opuestos de la recta numérica y que además están a la misma distancia del número 0 (cero).
Se tomará como ejemplo los números opuestos -2 es + 2.
<----->
-∞ -2 -1 0 1 2 +∞
Como se puede observar en la recta numérica los números -2 y + 2 se encuentran en lados opuestos y ambos a una distancia de 2 números del cero, por lo tanto son números opuesto.
Ejemplo:
1) -2 el opuesto + 2
2) -10 el opuesto + 10
3) -42 el opuesto + 42
4) -1 el opuesto + 1
5) -7 el opuesto + 7
Aquí les dejo un vídeo para entender mejor del tema de hoy
AHORA ASUME EL RETO
Completa las siguiente expresiones.
a) El opuesto -4 es ....................
b) El opuesto + 7 es ....................
c) El opuesto + 9 es ....................
d) El opuesto - 21 es ....................
e) El opuesto + 67 es ....................
f) El opuesto + 134 es ....................
g) El opuesto - 234 es ....................
h) El opuesto + 89 es ....................
i) El opuesto - 146 es ....................
Desarrollar la página 20
TERCERA SESIÓN
ÁLGEBRA
FICHA DE EVALUACIÓN 02 DE ÁLGEBRA
COMPARACIÓN DE NÚMEROS ENTEROS
Para comparar los números enteros nos fijaremos en la recta numérica.
-1 > -7
-5 < +6
+3 > +2
De dos números positivos es mayor el más alejado del punto 0 +6 > +2
De dos números negativos es mayor el más próximo al punto 0 -3 > -7
Cualquier punto positivo es mayor que otro negativo.
+1 > -3
El 0 es menor que cualquier número positivo y mayor que los negativos.
+3 > 0
0 > -3
Si no entiendes algunas definiciones leyendo, te aconsejo que mires el vídeo, ya que lo explicamos con simples palabras para que te quede claro
Sé que lo puedes hacer si no entiendes te recomiendo ver el vídeo nuevamente.
Copia en tu cuaderno los siguientes ejercicios
Coloca el signo >,< o = según corresponda
A) - 5 ............0
B) +1 ........... -6
C) - 8.............- 5
D) + 7.......... -2
E) + 4...........+8
F) + 6 ........ + 4
G) -6 ...........- 3
H) -4........... +6
I) -3 .......... -7
J) -6 .......... -3
K) + 8 ........ 0
SEGUNDA SESIÓN
ÁLGEBRA
Observa el vídeo
Desarrolla el ejercicio n° 1 de la página 15
CUARTA SESIÓN
OPUESTO DE UN NÚMERO ENTERO
Los números opuestos son aquellos que se encuentran en lados opuestos de la recta numérica y que además están a la misma distancia del número 0 (cero).
Se tomará como ejemplo los números opuestos -2 es + 2.
<----->
-∞ -2 -1 0 1 2 +∞
Como se puede observar en la recta numérica los números -2 y + 2 se encuentran en lados opuestos y ambos a una distancia de 2 números del cero, por lo tanto son números opuesto.
Ejemplo:
1) -2 el opuesto + 2
2) -10 el opuesto + 10
1) -2 el opuesto + 2
2) -10 el opuesto + 10
3) -42 el opuesto + 42
4) -1 el opuesto + 1
5) -7 el opuesto + 7
Aquí les dejo un vídeo para entender mejor del tema de hoy
AHORA ASUME EL RETO
Completa las siguiente expresiones.
a) El opuesto -4 es ....................
b) El opuesto + 7 es ....................
c) El opuesto + 9 es ....................
d) El opuesto - 21 es ....................
e) El opuesto + 67 es ....................
f) El opuesto + 134 es ....................
g) El opuesto - 234 es ....................
h) El opuesto + 89 es ....................
i) El opuesto - 146 es ....................
TERCERA SESIÓN
ÁLGEBRA
COMPARACIÓN DE NÚMEROS ENTEROS
Para comparar los números enteros nos fijaremos en la recta numérica.
-1 > -7
-5 < +6
+3 > +2
De dos números positivos es mayor el más alejado del punto 0 +6 > +2
De dos números negativos es mayor el más próximo al punto 0 -3 > -7
Cualquier punto positivo es mayor que otro negativo.
+1 > -3
El 0 es menor que cualquier número positivo y mayor que los negativos.
+3 > 0
0 > -3
Si no entiendes algunas definiciones leyendo, te aconsejo que mires el vídeo, ya que lo explicamos con simples palabras para que te quede claro
-5 < +6
+3 > +2
De dos números positivos es mayor el más alejado del punto 0 +6 > +2
De dos números negativos es mayor el más próximo al punto 0 -3 > -7
Cualquier punto positivo es mayor que otro negativo.
+1 > -3
El 0 es menor que cualquier número positivo y mayor que los negativos.
+3 > 0
0 > -3
Si no entiendes algunas definiciones leyendo, te aconsejo que mires el vídeo, ya que lo explicamos con simples palabras para que te quede claro
Sé que lo puedes hacer si no entiendes te recomiendo ver el vídeo nuevamente.
Copia en tu cuaderno los siguientes ejercicios
Coloca el signo >,< o = según corresponda
A) - 5 ............0
B) +1 ........... -6
C) - 8.............- 5
D) + 7.......... -2
E) + 4...........+8
F) + 6 ........ + 4
G) -6 ...........- 3
H) -4........... +6
I) -3 .......... -7
J) -6 .......... -3
K) + 8 ........ 0
SEGUNDA SESIÓN
ÁLGEBRA
Observa el vídeo
Ahora en tu cuaderno asume el reto
En tu cuaderno representa los siguientes números enteros en la recta numérica .
a) + 7 , +5, -3, +3 , -1 , 0 + 2 +4, - 4, - 6
b) +9 , -2, +4, -6,-3,+5,0, +1,-7, -8,+ 7
c) ordena de menor a mayor -7 ; +6 ; -1 ; +3.
d) ordena de mayor a menor 2 ; +7 ; -2 ; +6 ; 0
Desarrolla la pagina 17
Ahora en tu cuaderno asume el reto
En tu cuaderno representa los siguientes números enteros en la recta numérica .
a) + 7 , +5, -3, +3 , -1 , 0 + 2 +4, - 4, - 6
b) +9 , -2, +4, -6,-3,+5,0, +1,-7, -8,+ 7
c) ordena de menor a mayor -7 ; +6 ; -1 ; +3.
d) ordena de mayor a menor 2 ; +7 ; -2 ; +6 ; 0
Desarrolla la pagina 17
CUARTA SESIÓN
CUARTA SESIÓN
GEOMETRÍA
RECTAS PARALELAS Y SECANTES
Si no entiendes algunas definiciones leyendo, te aconsejo que mires el vídeo, ya que lo explicamos con simples palabras para que te quede claro.
Resuelve las siguiente actividad.
En el la linea en blanco escribe el tipo de recta que corresponde.
GEOMETRÍA
RECTAS PARALELAS Y SECANTES
RECTAS PARALELAS Y SECANTES
Si no entiendes algunas definiciones leyendo, te aconsejo que mires el vídeo, ya que lo explicamos con simples palabras para que te quede claro.
Resuelve las siguiente actividad.
En el la linea en blanco escribe el tipo de recta que corresponde.
TERCERA SESIÓN
GEOMETRÍA
Lee atentamente la siguiente definición.
TIPOS DE LÍNEAS
Las líneas poligonales son varios segmentos de rectas unidos.
Una línea poligonal es abierta cuando los extremos no coinciden en el mismo punto.Es decir, si trazamos la línea empezando por uno extremo terminamos de dibujarla terminando en otro punto diferente.
Una línea poligonal es cerrada cuando los extremos sí coinciden en el mismo punto.Es decir, empezando a dibujar la línea en un punto, podemos terminar de trazarla terminando en el mismo punto.
Ahora en tu cuaderno dibuja las siguiente líneas
Si no entiendes algunas definiciones leyendo, te aconsejo que mires el vídeo, ya que lo explicamos con simples palabras para que te quede claro
Te animo observar y escribir si las siguientes líneas poligonales: si son abiertas o cerradas
Dibújalas en el cuaderno usa regla.
SEGUNDA SESIÓN
GEOMETRÍA
PUNTO, RECTA Y PLANO
observa los siguiente vídeos para entender buen el concepto.
Después de observar el vídeo, en tu cuaderno construye los elementos de la geometría coloca a cada uno su respectivo nombre.
CUARTA SESIÓN
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO
SUCESIONES GRÁFICAS
Las sucesiones son aquellas cuyo términos son gráficos.
Dibuja en tu cuaderno las figuras , analiza como va cambiando siguiendo la secuencia.
1. ¿ Qué figura continúa?
Solución
1. La barra con balita va girando de equina en esquina en dirección contraria a las agujas del reloj.
2. El arco con las flechas en el extremo salta de afuera a dentro alternadamente.
3. La respuesta es la B.
Si no entiendes algunas definiciones leyendo, te aconsejo que mires el vídeo, ya que lo explicamos con simples palabras para que te quede claro.
ASUME EL RETO.
Desarrolla las siguiente actividades.
Desarrolla la página 26 y 29
TERCERA SESIÓN
RAZ. MATEMÁTICO
FICHAS DE EVALUACIÓN 02 RAZ. MATEMÁTICOS
Pirámides y sumas
seguimos practicando
Te invito a desarrollar las siguientes pirámides en tu cuaderno Si no te acuerdas como desarrolla observa el vídeo.
Desarrollar la página 12
SEGUNDA SESIÓN
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO
Pirámides y sumas
Aquí les dejo un para entender mejor del tema de hoy.
Ahora asume el reto desarrolla en tu cuaderno las siguientes pirámides
A)
B
C)
Luego desarrolla la página 10 del libro
PRIMERA SESIÓN
ARITMÉTICA
TOMAMOS MEDIDAS DE PREVENCIÓN ANTE EL COVID
Frente el COVID-19 el gobierno siguiendo las recomendaciones de la OMS decreto la Cuarentena y tomar las medidas que evitarían que esta enfermedad se propague en mayor magnitud y evitar así una tasa de mortalidad mayor.
TERCERA SESIÓN
GEOMETRÍA
Lee atentamente la siguiente definición.
TIPOS DE LÍNEAS
Las líneas poligonales son varios segmentos de rectas unidos.
Una línea poligonal es abierta cuando los extremos no coinciden en el mismo punto.Es decir, si trazamos la línea empezando por uno extremo terminamos de dibujarla terminando en otro punto diferente.
Una línea poligonal es cerrada cuando los extremos sí coinciden en el mismo punto.Es decir, empezando a dibujar la línea en un punto, podemos terminar de trazarla terminando en el mismo punto.
Ahora en tu cuaderno dibuja las siguiente líneas
Las líneas poligonales son varios segmentos de rectas unidos.
Una línea poligonal es abierta cuando los extremos no coinciden en el mismo punto.Es decir, si trazamos la línea empezando por uno extremo terminamos de dibujarla terminando en otro punto diferente.
Una línea poligonal es cerrada cuando los extremos sí coinciden en el mismo punto.Es decir, empezando a dibujar la línea en un punto, podemos terminar de trazarla terminando en el mismo punto.
Ahora en tu cuaderno dibuja las siguiente líneas
Si no entiendes algunas definiciones leyendo, te aconsejo que mires el vídeo, ya que lo explicamos con simples palabras para que te quede claro
Te animo observar y escribir si las siguientes líneas poligonales: si son abiertas o cerradas
Dibújalas en el cuaderno usa regla.
SEGUNDA SESIÓN
GEOMETRÍA
PUNTO, RECTA Y PLANO
observa los siguiente vídeos para entender buen el concepto.
Después de observar el vídeo, en tu cuaderno construye los elementos de la geometría coloca a cada uno su respectivo nombre.
CUARTA SESIÓN
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO
SUCESIONES GRÁFICAS
Las sucesiones son aquellas cuyo términos son gráficos.
Dibuja en tu cuaderno las figuras , analiza como va cambiando siguiendo la secuencia.
1. ¿ Qué figura continúa?
Solución
1. La barra con balita va girando de equina en esquina en dirección contraria a las agujas del reloj.
2. El arco con las flechas en el extremo salta de afuera a dentro alternadamente.
3. La respuesta es la B.
Si no entiendes algunas definiciones leyendo, te aconsejo que mires el vídeo, ya que lo explicamos con simples palabras para que te quede claro.
ASUME EL RETO.
Desarrolla las siguiente actividades.
Desarrolla la página 26 y 29
TERCERA SESIÓN
RAZ. MATEMÁTICO
FICHAS DE EVALUACIÓN 02 RAZ. MATEMÁTICOS
Pirámides y sumas
seguimos practicando
Te invito a desarrollar las siguientes pirámides en tu cuaderno Si no te acuerdas como desarrolla observa el vídeo.
Desarrollar la página 12
SEGUNDA SESIÓN
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO
Pirámides y sumas
Aquí les dejo un para entender mejor del tema de hoy.
Ahora asume el reto desarrolla en tu cuaderno las siguientes pirámides
A)
B
C)
Luego desarrolla la página 10 del libro
PRIMERA SESIÓN
ARITMÉTICA
TOMAMOS MEDIDAS DE PREVENCIÓN ANTE EL COVID
Frente el COVID-19 el gobierno siguiendo las recomendaciones de la OMS decreto la Cuarentena y tomar las medidas que evitarían que esta enfermedad se propague en mayor magnitud y evitar así una tasa de mortalidad mayor.
Observa el vídeo, luego en tu cuaderno forma un conjunto de productos de uso para desinfectar y prevenir el COVI 19.
Relación de pertenencia y no pertenencia
Aquí les dejo el primer vídeo para entender mejor del tema de hoy. Abarca toda la parte de los conceptos previos a la resolución de ejercicios. Si no entiendes algunas definiciones leyendo, te aconsejo que mires el vídeo, ya que lo explicamos con simples palabras para que te quede claro.
En tu cuaderno desarrolla la siguiente actividad.
1. Marca con una (x) el elemento que no guarda relación con los demás elementos de cada conjunto.
+ Países infectados por el COVI 19.
PRIMERA SESIÓN
ÁLGEBRA
CONJUNTO DE NÚMEROS ENTEROS : Z
ÁLGEBRA
El conjunto de los números enteros positivos
El conjunto de los enteros positivos se designa por Z⁺ (El conjunto Z⁺ está formado por todos los números enteros positivos, es decir, todos aquellos enteros que llevan el signo + delante)
Z⁺= {+1, +2, +3, +4, +5, +6, +7,….}
El conjunto de los enteros positivos se designa por Z⁺ (El conjunto Z⁺ está formado por todos los números enteros positivos, es decir, todos aquellos enteros que llevan el signo + delante)
Z⁺= {+1, +2, +3, +4, +5, +6, +7,….}
El conjunto de los números enteros negativos
El conjunto de los enteros negativos se designa por Z¯ (El conjunto Z¯ está formado por todos los números enteros negativos, es decir, todos aquellos números enteros que llevan el signo – delante)
Z¯= {…,-7, -6, -5, -4, -3, -2, -1}
La unión de los conjuntos Z⁺, Z¯ y el número 0 da el conjunto Z:
Observa el vídeo
El conjunto de los enteros negativos se designa por Z¯ (El conjunto Z¯ está formado por todos los números enteros negativos, es decir, todos aquellos números enteros que llevan el signo – delante)
Z¯= {…,-7, -6, -5, -4, -3, -2, -1}
La unión de los conjuntos Z⁺, Z¯ y el número 0 da el conjunto Z:
Observa el vídeo
Después de observar el vídeo según la explicación en tu cuaderno representa los siguiente conjuntos en una recta numérica
Z⁺= {+1, +2, +3, +4, +5, ...} Z¯= {… -5, -4, -3, -2, -1}
Luego observa bien el estado financiero la parte última del vídeo y desarrolla los siguientes ejercicios.
PRIMERA SESIÓN
GEOMETRÍA
Observa el vídeo
1.Ahora en tu cuaderno dibuja dos imágenes luego compara y explica resaltando la forma y el tamaño.
2. Dibuja una regla con la medida de 10 cm y otra con 25 cm luego explica la relación de las imágenes.
Desarrolla la páginas. 8 y 9 del libro.
PRIMERA SESIÓN
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO.
Observa el vídeo :
Después de observar resuelve los siguientes ejercidos. Si no entiendes observa como desarrolla el ejercicio 5. Desarrolla en tu cuaderno. ASUME EL RETO.
1. Hallar el valor de P + Q
P68+
4Q7
---------------
99P
2. Hallar el valor de A + B
B34 +
5BA
-----------------
7A 0
3. Hallar el valor A-B
76A -
5B1
----------------
BA3
Resuelve la página. 8
PERSONAL SOCIAL
TERCERA SESIÓN
La familia y su historia familiar
La familia constituye la unidad básica de la sociedad, es un grupo de personas unidas por un vínculo de parentesco, ya sea consanguíneo, por matrimonio o adopción que viven juntos por un periodo indefinido de tiempo.
Todas las familias tienen una historia especial y tuya no es la excepción.
Actividad:
Elabora un acordeón de tu historia familiar con cuatro hechos importantes antes de tu nacimiento y cuatro hechos después de tu nacimiento hasta la actualidad.
Después de observar el vídeo según la explicación en tu cuaderno representa los siguiente conjuntos en una recta numérica
Z⁺= {+1, +2, +3, +4, +5, ...} Z¯= {… -5, -4, -3, -2, -1}
Luego observa bien el estado financiero la parte última del vídeo y desarrolla los siguientes ejercicios.
- Gané 50 soles ……………+50
- Perdí 15 soles…………… -15
- Gané a mi amigo 16 canicas……………………………
- Perdí 37 soles ……………………………….
- Me regalaron 120 soles.
- Familias vulnerables que recibieron 380 soles por cuarentena del corona virus ……………………………
- Pagué 20 soles por una mascarilla……………………………………….
- Me encontré 10 soles en la calle……………………………………………
PRIMERA SESIÓN
GEOMETRÍA
Observa el vídeo
1.Ahora en tu cuaderno dibuja dos imágenes luego compara y explica resaltando la forma y el tamaño.
2. Dibuja una regla con la medida de 10 cm y otra con 25 cm luego explica la relación de las imágenes.
Desarrolla la páginas. 8 y 9 del libro.
PRIMERA SESIÓN
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO.
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO.
Observa el vídeo :
Después de observar resuelve los siguientes ejercidos. Si no entiendes observa como desarrolla el ejercicio 5. Desarrolla en tu cuaderno. ASUME EL RETO.
1. Hallar el valor de P + Q
P68+
4Q7
---------------
99P
1. Hallar el valor de P + Q
P68+
4Q7
---------------
99P
2. Hallar el valor de A + B
B34 +
5BA
-----------------
7A 0
3. Hallar el valor A-B
76A -
5B1
----------------
BA3
Resuelve la página. 8
B34 +
5BA
-----------------
7A 0
3. Hallar el valor A-B
76A -
5B1
----------------
BA3
Resuelve la página. 8
PERSONAL SOCIAL
TERCERA SESIÓN
La familia y su historia familiar
La familia constituye la unidad básica de la sociedad, es un grupo de personas unidas por un vínculo de parentesco, ya sea consanguíneo, por matrimonio o adopción que viven juntos por un periodo indefinido de tiempo.
Todas las familias tienen una historia especial y tuya no es la excepción.
Actividad:
Elabora un acordeón de tu historia familiar con cuatro hechos importantes antes de tu nacimiento y cuatro hechos después de tu nacimiento hasta la actualidad.
SEGUNDA SESIÓN
PERSONAL SOCIAL
todos en familia visualizamos el video y aprendemos sobre nuestro autoestima
Copia el siguiente concepto en tu cuaderno
SEGUNDA SESIÓN
PERSONAL SOCIAL
todos en familia visualizamos el video y aprendemos sobre nuestro autoestima
La autoestima
Es el aprecio que tenemos hacia nosotros mismos, es aceptarnos, querernos, valorarnos y sentirnos capaces de lograr todo aquello que nos proponemos.
Recuerda: Tus características particulares hacen que seas una persona valiosa e importante.
- Buen rendimiento………………………………………………………………………….…….
- Nos ayuda a mantener una buena relación………………………………………………
- A ser mejores………………………………………………………………………………………..
4. Si pudieras cambiar algo de ti, ¿qué cambiarías?
La autoestima
Es el aprecio que tenemos hacia nosotros mismos, es aceptarnos, querernos, valorarnos y sentirnos capaces de lograr todo aquello que nos proponemos.
Recuerda: Tus características particulares hacen que seas una persona valiosa e importante.
😊Responde en tu cuaderno las siguientes preguntas:
1. Tener autoestima permite:
- Buen rendimiento………………………………………………………………………….…….
- Nos ayuda a mantener una buena relación………………………………………………
- A ser mejores………………………………………………………………………………………..
2. Escribe tres virtudes y tres defectos.
3. Describe tus características físicas.
4. Si pudieras cambiar algo de ti, ¿qué cambiarías?
PRIMERA SESIÓN
PERSONAL SOCIAL
ETAPAS DEL DESARROLLO HUMANO
Todos en casa visualizamos el siguiente viendo sobre nuestro desarrollo.
Copia en tu cuaderno las etapas del desarrollo humano.
Actividad:
1. Dibuja en tu cuaderno de trabajo las etapas en las que se encuentran tu familia y tú.
2. Dibuja el órgano que estacado por coronavirus.
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
FICHA DE EVALUACION 1 DE CIENCIA Y TECNOLOGIA
PRIMERA SESIÓN
PERSONAL SOCIAL
ETAPAS DEL DESARROLLO HUMANO
Todos en casa visualizamos el siguiente viendo sobre nuestro desarrollo.
Copia en tu cuaderno las etapas del desarrollo humano.
1. Dibuja en tu cuaderno de trabajo las etapas en las que se encuentran tu familia y tú.
2. Dibuja el órgano que estacado por coronavirus.
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
FICHA DE EVALUACION 1 DE CIENCIA Y TECNOLOGIA
PRIMERA SESIÓN
Señores padres y madres de familia reciban nuestra calurosa bienvenida a este nuevo blogs educativo para colaborar en la formación de sus hijos. En esta situación complicada que nos toca vivir, en plena emergencia nacional, queridos Padres de familia educar es una tarea que nos compete a nosotros y a ustedes espero no descuidarse sobre todo en cuanto a la alimentación de nuestros estudiantes.
1. Investiga y anota en tu cuaderno las funciones de cada vitamina
2.1 Sustancias que regulan el metabolismo y mantienen las funciones fisiológicas:
1. ¿Qué alimento salvo a Europa de la hambruna?
TERCERRA SESION
OBSERVA EL VIDEO 1
OBSERVA EL VIDEO 2
1. Observa el video y realiza un mapa conceptual sobre los sentidos y también de la vista.
PRIMERA SESIÓN
Señores Padres y Madres de familia Reciban nuestras calurosa bienvenida a este nuevo blogs educativo para colaborar en la formación de sus hijos. A pesar de la situación que nos afecta, nuestros estudiantes no deben dejar de aprender y le daremos un buen uso a la tecnología.
2. RESOLVER LAS PÁGINAS 7 Y 9 DEL LIBRO DE COMPUTACIÓN
SEGUNDA SESIÓN
2. En una hoja A4 realiza un mapa conceptual sobre los periféricos y resolver la página 11 del libro.
INGLÉS
FICHA DE EVALUACION N°1 DE INGLES
TERCERA SESIÓN
My daily routines
I get up at 6:50
I take a shower at 7:00 o’clock
I have breakfast at 7:15
I go to school at 7:20
I have lunch at 2:00 o’clock
I do my homework at 4:00 o’clock
I watch tv at 6:00 o’clock
I have dinner at 7:00 o’clock
I go to bed at 9:00 o’clock
What time do you...?
What time do you get up?
I get up at seven o'clock
What time do you take a shower?
I take a shower at 7:30
Activity:
Responde las preguntas y dibuja la actividad.
What time do you have breakfast?
What time do you go to school?
What time do you have lunch?
What time do you do your homework?
What time do you have dinner?
SEGUNDA SESIÓN
Numbers
1. One 21 twenty one
20. twenty
Activity:
4:00 It's four o'clock
3:15 _________________________
2:00 __________________________
4:30 __________________________
5:15 __________________________
6:45 __________________________
PRIMERA SESIÓN
Con la ayuda de la mamita o el papito visualizar el video a continuación acerca de la apariencia física
Activity:
En un hoja bond pega o dibuja la imagen de un hombre y de una mujer, describelos según su apariencia física(color de ojos, color de cabello) guiate de siguiente ejemplo.
Physical appearance
He is tall and slim
He has brown hair
He has short hair
He has blue eyes
She is short and slim
She has long hair
She has blond hair
She has green eyes
EDUCACIÓN RELIGIOSA
FICHA DE EVALUACIÓN - EDUCACIÓN RELIGIOSA
TERCERA SESIÓN
Jesús es traicionado y negado
👉ACTIVIDADES: Copiar las actividades y responder en el cuaderno
1. Leer y realizar un resumen sobre los siguientes textos bíblicos:
* Lucas 22 - versículo 1 al 6
2. ¿Cuál es la diferencia entre los dos hombres?
3. ¿Cuál es la diferencia entre traición y negar?
4. Pega o dibuja sobre el tema
SEGUNDA SESIÓN
Jueves Santo
Colocar el título de la clase y copiar el mapa conceptual en el cuaderno
👉ACTIVIDADES: Copiar las actividades y responder en el cuaderno
1. ¿Qué significa el lavado de pies?
2. ¿Quiénes acompañan a Jesús en la última cena?
3. Pega la imagen de Jesús en el Huerto de Getsemani.
4. Escribe cómo fue el arresto de Jesús.Ilustra el tema
PRIMERA SESIÓN
Señores padres y madres de familia reciban nuestra calurosa bienvenida a este nuevo blogs educativo para colaborar en la formación de sus hijos. En esta situación complicada que nos toca vivir, en plena emergencia nacional, queridos Padres de familia educar es una tarea que nos compete a nosotros y a ustedes espero no descuidarse sobre todo en cuanto a la alimentación de nuestros estudiantes.
CLASIFICACIÓN DE LOS ALIMENTOS SEGÚN SU FUNCION
1. Alimentos constructores: Son aquellos alimentos ricos en proteínas, se encargan de construir y reparar tejidos. Ejemplo: carnes, huevos, mantequilla, leche y sus derivados.
2. Alimentos energéticos: Son alimentos que nos proporcionan energía para poder desarrollar diferentes actividades como saltar, correr, jugar, etc. Contienen carbohidratos y grasas. Ejemplo: cereales y tubérculos.
● Los cereales y las frutas secas contienen buena cantidad de energía.
3. Alimentos protectores o reguladores: Protegen a nuestro cuerpo de las enfermedades y lo mantienen siempre listo para funcionar, ejemplo: las vitaminas y los minerales que se encuentran en frutas y verduras.
¿Qué son las vitaminas?
Las vitaminas son un grupo de sustancias esenciales para el funcionamiento, crecimiento y desarrollo normal de nuestro cuerpo. Existen trece vitaminas esenciales y necesarias para que el cuerpo funcione correctamente, pero hoy solo estudiaremos las siguientes: Vitamina A, complejo B, vitamina C, vitamina D, vitamina E y vitamina K.
Clasificación de las vitaminas
A. Vitaminas liposolubles: Son aquellas que se almacenan en el tejido graso del cuerpo. Las cuatro vitaminas liposolubles son: A, D, E y K.
B. Vitaminas hidrosolubles: Son nueve, estas son vitaminas que el cuerpo tiene que usar inmediatamente.
1. Investiga y anota en tu cuaderno las funciones de cada vitamina
2. responde en tu cuaderno las siguientes preguntas:
2.1 Sustancias que regulan el metabolismo y mantienen las funciones fisiológicas:
a) Medicinas
b) Alimentos
c) Detergentes
d) Aceites
2.2 Los alimentos que contienen proteínas tienen la función de ser:
a) Reguladores
b) Constructores
c) Protectores
d) Energéticos
2.3 Es un alimento energético:
a) Proteínas
b) Vitaminas
c) Agua
e) Papas
2.4 Mantiene las encías, vista y piel sanos:
a) Vitamina A
b) Vitamina B
c) Vitamina C
d) Vitamina D
2.5 Es importante para el mantenimiento del sistema nervioso central:
a) Vitamina C
b) Complejo B
c) Vitamina E
d) Vitamina K
SEGUNDA SESIÓN
ALIMENTOS PERUANOS CON ALTO VALOR NUTRITIVO
El Perú es una de las despensas del mundo. Sus distintos climas y altitudes crean terrenos fértiles para una gran diversidad de productos, que van desde la milenaria papa -que alguna vez salvó de la hambruna a Europa- hasta los más exóticos frutos amazónicos. Aquí mencionaremos algunos alimentos nutritivos.
LA QUINUA. Este cereal es desde hace años el producto bandera de los superalimentos peruanos. Este alimento es una gran fuente de proteínas que contiene los 9 aminoácidos esenciales. Además de ser fuente de carbohidratos y fibra, puede ayudar a reducir niveles de colesterol y glucosa, contribuyendo en la reducción de peso, además de brindar energía.
2. KIWICHA. Es famosa por haber sido incluida en la dieta de los astronautas. Este grano andino contiene hierro, calcio, magnesio, manganeso, fósforo, Vitamina E y complejo de Vitamina B, entre otros nutrientes que son fundamentales para la dieta diaria. Las proteínas representan entre 13% y 18% en cada grano.
3. CAÑIHUA. Según estudios del Instituto Nacional de Investigación Agraria (INIA) este grano que crece por encima de los 3,800 metros sobre el nivel del mar, tiene más alto valor nutricional que la quinua. Este producto ayuda a regular el colesterol, los triglicéridos y combate la anemia por su alto contenido de hierro. Además tiene grasa, carbohidratos, un tipo de aminoácido que es la lisina, que no tiene el trigo ni la cebada, y que sirve para fortalecer el sistema inmunológico tanto en niños como en adultos.
4. MACA. Esta raíz andina es utilizada desde la antigüedad para mejorar las capacidades físicas y mentales. Es un gran energizante al que también se le atribuyen propiedades benéficas para el sistema nervioso y la memoria. Tiene una gran concentración de proteínas y nutrientes.
5. YACÓN. Este tubérculo que se cultiva en las zonas más cálidas de la cordillera de los andes contiene inulina, un azúcar que no es asimilado por el metabolismo humano. Esta propiedad lo hace óptimo para el tratamiento del colesterol y la diabetes. También posee prebióticos que favorecen a la flora intestinal. Su raíz contiene vitaminas B1, B y C.
6. SACHA INCHI. El Sacha Inchi, conocido como el maní de los incas, tiene propiedades que ayudan a reducir el colesterol elevado y proteger al corazón. El aceite de esta planta nativa de la Amazonía peruana es útil en la prevención primaria de las enfermedades cardiovasculares y ayuda a un mejor control del síndrome metabólico. Tiene un alto contenido de aceites con omega 3, 6 y 9, de gran importancia para la nutrición y la prevención de enfermedades crónicas. También cuenta con un 93.6 % de proteínas y aminoácidos esenciales.
7. ANCHOVETA. Es una gran fuente de proteinas y es rico en ácidos grasos, omega 3, vitaminas A, D, E, B2, entre otras. Estos componentes contribuyen con el buen funcionamiento de las células, los órganos y las funciones cerebrales. Es baja en calorias y ayuda a evitar enfermedades cardiovasculares.
8. CAMU CAMU. Es la fruta con mayor contenido de vitamina C del mundo, 30 veces más contenido que la naranja. También ayuda a fortalecer el sistema inmune, la piel y los ojos. Además estabiliza el ánimo en pacientes con depresión.
9. MAÍZ MORADO. Por su alto contenido de antioxidantes (antocianinas), el maíz morado es un excelente aliado en la prevención de neoplasias como el cáncer de colon y de enfermedades cardiovasculares, protegen a las células para que no se desarrollen enfermedades cancerígenas, ayudan a controlar la presión sanguínea elevada y mejora la salud de los pacientes hipertensos.
10. GUANÁBANA. Ayuda a inhibir de forma selectiva el crecimiento de las células cancerígenas y el de las células tumorales. La guanábana también mejora los niveles de azúcar en sangre en pacientes diabéticos. En jugo o en fruta, solo media unidad, por una semana, es suficiente. Además, mejora el sistema inmunológico.
En tu cuaderno responde las preguntas con la ayuda del video.
1. ¿Qué alimento salvo a Europa de la hambruna?
2. ¿Qué alimentos de lo mencionado ayudan al sistema inmunológico?
3. ¿Qué alimento ayuda a estabilizar la depresión?
4. ¿Qué fruta contiene la vitamina “c” en altas cantidades?
5. ¿Qué alimento ayuda mejorar la capacidad física y mental?
TERCERRA SESION
OBSERVA EL VIDEO 1
OBSERVA EL VIDEO 2
1. Observa el video y realiza un mapa conceptual sobre los sentidos y también de la vista.
2. Escribe dos formas de cuidar la vista
3. El órgano principal de la vista __________________________________________.
4. La ________________ nos permite percibir la _____________ y todas las características de los objetos.
5. ¿Por qué son importantes las glándulas lacrimales?
6. Marca la alternativa correcta.
ü Se cierran para mantener el ojo húmedo.
a) Pestañas b) Cejas c) Párpados d) Cristalino
ü Se encarga de llevar la información visual al cerebro.
a) Nervio óptico b) Cristalino c) Pupila d) Pestañas
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EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO
TERCERA SESIÓN
LA MEMORIA
1. observa el video para ayudarte y trabaja en el libro computación la página 13 y repasa
PRIMERA SESIÓN
Señores Padres y Madres de familia Reciban nuestras calurosa bienvenida a este nuevo blogs educativo para colaborar en la formación de sus hijos. A pesar de la situación que nos afecta, nuestros estudiantes no deben dejar de aprender y le daremos un buen uso a la tecnología.
1 1. OBSERVA EL VIDEO
2. RESOLVER LAS PÁGINAS 7 Y 9 DEL LIBRO DE COMPUTACIÓN
SEGUNDA SESIÓN
1. Observa el siguiente video.
2. En una hoja A4 realiza un mapa conceptual sobre los periféricos y resolver la página 11 del libro.
INGLÉS
TERCERA SESIÓN
My daily routines
I get up at 6:50
I take a shower at 7:00 o’clock
I have breakfast at 7:15
I go to school at 7:20
I have lunch at 2:00 o’clock
I do my homework at 4:00 o’clock
I watch tv at 6:00 o’clock
I have dinner at 7:00 o’clock
I go to bed at 9:00 o’clock
What time do you...?
What time do you get up?
I get up at seven o'clock
What time do you take a shower?
I take a shower at 7:30
Activity:
Responde las preguntas y dibuja la actividad.
What time do you have breakfast?
What time do you go to school?
What time do you have lunch?
What time do you do your homework?
What time do you have dinner?
SEGUNDA SESIÓN
Numbers
1. One 21 twenty one
2. two 22 twenty two
3. three 23 twenty three
4. four 24 twenty four
5. five 25 twenty five
6. six 26 twenty six
7. seven 27 twenty seven
8. eight 28 twenty eight
9. nine 29 twenty nine
10. ten 30 thirty
11. eleven 40 forty
12. twelve 50 fifty
13. thirteen 60 sixty
14. fourteen
15. fifteen
16. sixteen
17. seventeen
18. eighteen
19. nineteen
20. twenty
Activity:
Escribe los números del 1 al 30 dos veces cada numero.
Escribe las siguientes horas:
4:00 It's four o'clock
3:15 _________________________
2:00 __________________________
4:30 __________________________
5:15 __________________________
6:45 __________________________
PRIMERA SESIÓN
Activity:
En un hoja bond pega o dibuja la imagen de un hombre y de una mujer, describelos según su apariencia física(color de ojos, color de cabello) guiate de siguiente ejemplo.
Physical appearance
He is tall and slim
He has brown hair
He has short hair
He has blue eyes
She is short and slim
She has long hair
She has blond hair
She has green eyes
EDUCACIÓN RELIGIOSA
FICHA DE EVALUACIÓN - EDUCACIÓN RELIGIOSA
TERCERA SESIÓN
Jesús es traicionado y negado
TERCERA SESIÓN
Jesús es traicionado y negado
👉ACTIVIDADES: Copiar las actividades y responder en el cuaderno
1. Leer y realizar un resumen sobre los siguientes textos bíblicos:
* Lucas 22 - versículo 1 al 6
2. ¿Cuál es la diferencia entre los dos hombres?
3. ¿Cuál es la diferencia entre traición y negar?
4. Pega o dibuja sobre el tema
SEGUNDA SESIÓN
Jueves Santo
Colocar el título de la clase y copiar el mapa conceptual en el cuaderno
👉ACTIVIDADES: Copiar las actividades y responder en el cuaderno
1. ¿Qué significa el lavado de pies?
2. ¿Quiénes acompañan a Jesús en la última cena?
3. Pega la imagen de Jesús en el Huerto de Getsemani.
4. Escribe cómo fue el arresto de Jesús.Ilustra el tema
PRIMERA SESIÓN
Cuaresma – Miércoles de ceniza
👀 Lee lo siguiente
Colocar el título de la clase y copiar el mapa conceptual en el cuaderno
Copiar el tema con el recuadro del significado de miércoles de ceniza
Miércoles de Ceniza: La imposición de las cenizas nos recuerda que nuestra vida en la tierra es pasajera y que nuestra vida definitiva se encuentra en el cielo.
👉ACTIVIDADES: Copiar las actividades y responder en el cuaderno
1. ¿Cómo está dividido la fiesta de la cuaresma?
2. ¿Cuándo se inicia la cuaresma?
3. Menciona los 3 pilares de la cuaresma y dibuja sus símbolos
4. Averigua qué color representa el miércoles de ceniza.
5. Dibuja o pega la acción que representa al miércoles de ceniza
PRIMERA SESIÓN
Cuaresma – Miércoles de ceniza
👀 Lee lo siguiente
Colocar el título de la clase y copiar el mapa conceptual en el cuaderno
Copiar el tema con el recuadro del significado de miércoles de ceniza
Miércoles de Ceniza: La imposición de las cenizas nos recuerda que nuestra vida en la tierra es pasajera y que nuestra vida definitiva se encuentra en el cielo.
1. ¿Cómo está dividido la fiesta de la cuaresma?
2. ¿Cuándo se inicia la cuaresma?
3. Menciona los 3 pilares de la cuaresma y dibuja sus símbolos
4. Averigua qué color representa el miércoles de ceniza.
5. Dibuja o pega la acción que representa al miércoles de ceniza
EDUCACIÓN FÍSICA
TERCERA SESIÓN
¿Te gustó dibujar el testigo y la valla?
Hoy quiero mostrarte para que se utilizan en el atletismo ⤵️
El Testigo
El testigo es una barra cilíndrica que se utiliza en las carreras de relevo o postas. Tiene una longitud de 30 centímetros, un diámetro de 12 milímetros y un peso mínimo de 50 gramos. Es liso y hueco.
Los corredores de un mismo equipo corren por turnos, y al acabar el turno de cada uno debe pasar el testigo al siguiente corredor en una zona de cambio habilitada para ello, de 20 metros de largo. El testigo ha de entregarse de mano a mano. Llevar el testigo es necesario para poder ganar la carrera.
Las vallas
Esa carrera en donde vemos como pasan unas barreras con gran agilidad, mientras corren, es llamada carrera de vallas. En el recorrido de la pista se colocan varias vallas u obstáculos, cada cierta distancia según el recorrido que se vaya a realizar, la velocidad y la destreza para realizar el salto sin interrumpirla es lo que las hace verdaderamente atractivas para el público y de gran dificultad para el corredor.
Realizar rutina de ejercicios y repetirla 3 veces (usen cualquier implementó que se asemeje a los del video.
NOTA: Copiar la teoría en el cuaderno
Está semana no tiene tarea teórica solo práctica ( los ejercicios)
Clasificación de Atletismo.
Las pruebas de atletismo se realizan en un estadio al aire libre o cerrado, o básicamente donde haya una pista de atletismo. Esa pista ovalada de color ladrillo que se ve mucho en los Juegos Olímpicos.
El material del piso suele ser de arcilla o algún material sintético. Mide exactamente 400 metros , y como dije antes tiene forma ovalada con dos rectas y dos curvas.
Tanto en la pista se realizan la gran mayoría de las disciplinas de carrera del atletismo.
Mientras que la mayor parte de las pruebas de lanzamientos y saltos (comúnmente llamadas pruebas de campo) se realizan en la zona interior de la pista de atletismo.
El atletismo se clasifica en diferentes tipos de pruebas como lo son:
• Pruebas de pista o carreras.
• Pruebas de campo.
• Pruebas combinadas.
Pruebas de Atletismo
TAREA:
Copiar en el cuaderno y dibujar la pista de atletismo.
Dibujar una valla
Dibujar el testigo y nombrar en qué prueba se utiliza.
PRIMERA SESIÓN
Juega en Familia y ayuda a prevenir el coronavirus
Disfruta de está experiencia y acumula la mayor cantidad de puntos 👍
El Atletismo
¿A que niño no le gusta saltar o correr?
El atletismo reúne las principales cualidades para el disfrute de los más pequeños. Es un deporte al alcance de los niños que comprende una serie de actividades como carreras, lanzamientos y saltos que se realizan tanto en el aire libre como en pistas cubiertas.
El atletismo y las actividades físicas conllevan beneficios para los niños. Es un deporte en el que se desarrolla la fuerza de los brazos y piernas, se gana resistencia física y se consigue velocidad. Además que correr mejora la capacidad pulmonar y la respiración.
Te invito a visualizar algunos ejercicios que puedes realizar en casa junto a tu familia
ARTE
TERCERA SESIÓN
CREANDO UN ÁRBOL
1) Observa el
2) Elabora en tu folder un arbolito teniendo como referencia el vídeo observado, utilizando algunos materiales.
MATERIALES:
-Cartulina color blanco tamaño A4
-Tablero de cartón tamaño A4
-Goma
-Pedazos de canela
-Ramas muy delgadas y secas
-Hojas de orégano semi secas
PROCEDIMIENTO:
1ro:En la cartulina dibuja un árbol sin ramas ni hojas, luego pegar primero los trozos de canela sobre la parte del tronco y las ramas. Ten cuidado de que el pegado no se salga de las líneas de contorno, de lo contrario se deformara el dibujo.
2do:Una vez pegado el tronco y las ramitas, pega el orégano para darle apariencia del follaje. Al secar puedes untar goma transparente para proteger el trabajo.
SEGUNDA SESIÓN
LA FORMA Y SUS CARACTERÍSTICAS
Si observamos el entorno, todos los objetos que nos rodean tienen una forma determinada que los distingue de los demás formas.
La forma por su tamaño.- Los tamaños de las formas son diferentes y variadas.
Clasificación:
1. Formas orgánicas.-Son creadas por la naturaleza. Estas formas son: animales y plantas.
2. Formas artificiales.-Son formas creadas, transformadas y fabricadas por el hombre. Estas formas son: Radio, computadora, etc.
1) Observa el video
....
2) Dibuja en tu folder las formas según su tamaño y su clasificación, utilizando lápiz de colores o plumones, teniendo en cuenta el video observado.
Hacer clic en este enlace para tu evaluación
PRIMERA SESIÓN
1)Elabora un cuadro de lana(dibujar) referente al vídeo, para ello se utilizara ciertos materiales y se seguirá el procedimiento.
Materiales:
-Cartulina color blanco tamaño A4
-Goma
-Tijera
-Lana gruesa o hilos de colores
-Tablero o cartón tamaño A4
-Lápiz
Procedimiento:
1ro: Pega y asegura la cartulina en el tablero.
2do: Corta la lana de acuerdo al dibujo que se va utilizar
3ro: Echar goma sobre la superficie del dibujo que se va trabajar, evitar salir de los contornos.
4to: Rellenar cada zona engomada con lanas o hilos de colores
cortadas en trozos, según el color y tamaño del dibujo.
3er grado B
Queridos padres de familia y estudiantes : Comenzamos la sexta sesión reconociendo el valor del amor hacia nuestras queridas madres en su día, que Dios nos la proteja y cuide siempre.Feliz dia mamitas del 3ero B y a seguir apoyando a sus niños.
Este blog ha sido creado con la finalidad de publicar y compartir contenidos educativos,para afianzar el aprendizaje de los estudiantes. Sres. PP.FF 🙏 comprométase activamente en las actividades con su hijo (a).
🙋 Por favor, entregar las actividades TODOS los viernes,hasta las 6:00 p.m. Muchas gracias.
Queridos padres de familia y estudiantes : Comenzamos la sexta sesión reconociendo el valor del amor hacia nuestras queridas madres en su día, que Dios nos la proteja y cuide siempre.Feliz dia mamitas del 3ero B y a seguir apoyando a sus niños. Este blog ha sido creado con la finalidad de publicar y compartir contenidos educativos,para afianzar el aprendizaje de los estudiantes. Sres. PP.FF 🙏 comprométase activamente en las actividades con su hijo (a).
🙋 Por favor, entregar las actividades TODOS los viernes,hasta las 6:00 p.m. Muchas gracias.
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 6
COMUNICACIÓN
COMUNICACIÓN
Tema: El párrafo
NIVEL: PRIMARIA GRADO: 3° SECCIÓN: B FECHA: 04/05/2020
Observar el vídeo
👇Escribe en el cuaderno👇
El párrafo: Se llama párrafo a cada una de las divisiones de un texto escrito, conformado por una o varias oraciones. Se empieza a escribir con letra mayúscula y termina en punto y aparte.
- Copiar el modelo de la estructura del párrafo. 👇
Actividad en el libro: Enumerar de diferentes colores los párrafos que encontramos en la página 45.
Por favor,enviar las tareas hasta el viernes 6pm. No olvidar... que se entrega completo.
Domingo,no se envía tareas,POR FAVOR. Gracias.
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 5
COMUNICACIÓN
Tema: El sustantivo y sus clases
NIVEL: PRIMARIA GRADO: 3° SECCIÓN: B FECHA: 27/04/2020
Observar el vídeo
👇Escribir en el cuaderno👇
El sustantivo y sus clases
El sustantivo sirve para nombrar a las personas, animales,lugares u objetos.
Clases de sustantivos
a) El sustantivo común.- sirve para nombrar a las personas, animales, u objetos de manera general.
Se escribe con letra inicial minúscula. Por ejemplo: profesora, cuaderno, país, colegio , presidente, gato , conejo, cerdo ,etc.
b) El sustantivo propio.- es el nombre particular de una persona,animal, lugar ,u objeto.
Los sustantivos propios se escriben con letra inicial mayúscula. ejemplo: Gloria, Martín , Corazón de María , Amazonas , Neptuno, Koki,etc.
c) El sustantivo individual.- Nombra a un solo ser.
Se escribe con letra inicial minúscula. Por ejemplo: árbol , cerdo , estrella , profesora ,abeja .libro,etc.
d) El sustantivo colectivo.- son los que, en singular , dan nombre a un conjunto de animales ,personas o lugares.Se escribe con letra inicial minúscula. Por ejemplo: enjambre, manada , abecedario , archipiélago, etc.
Actividad en el cuaderno
1) Elabora un cuadro y escribe cinco sustantivos comunes con sus respectivos sustantivos propios. Parecido al cuadro 👇👇 ,solamente cinco comunes y cinco propios.
2) Escribe cinco sustantivos individuales con sus respectivos colectivos. y un dibujo de cada grupo. (un individual y un colectivo)
3) En el libro de comunicación resolver la página 40. Escribir al lado de cada cuadro, la cantidad de sustantivos encontrados. (Si encontraste ocho sustantivos propios,escribes el N° 8, y sí encontraste diez sustantivos comunes,escribe el número 10 grande,que se vea)
CUARTA SESIÓN del 20 al 24 de abril
OBSERVAR EL VÍDEO
Escribir en el cuaderno.👇👇👇👇👇
LOS ARTÍCULOS: son palabras que anuncian a los sustantivos y van delante de ellos. Concuerdan siempre en género y en número con los sustantivos que le acompañan.
Los artículos lo conforman las siguientes palabras: el, la, los y las.
ejemplos:
El perro se escapó de la casa.
La vecina no acata las órdenes.
Los libros están perdidos.
Las amigas de mi hermana son estudiosas.
ACTIVIDAD 👇
1. EN EL CUADERNO ESCRIBIR SIETE ORACIONES Y SUBRAYA LOS ARTÍCULOS.
2. EN EL LIBRO: la página 37 encierra todos los artículos de diferentes colores. y resolver la página 38
3. Leer la página 36. No olvidar.(Solo leer)
TERCERA SESIÓN del 13 al 17 de abril
Observar el vídeo
1) Escribe y responde en tu cuaderno. 👇👇👇👇👇👇👇👇
¿Qué es la oración? Escribe tres ejemplos.
¿Cuáles son las oraciones según la intención del hablante?
¿A qué llamamos oraciones enunciativas? Escribe tres ejemplos. (pág. 15)
¿A qué llamamos oraciones interrogativas? Escribe tres ejemplos.
¿A qué llamamos oraciones exclamativas? Escribe tres ejemplos.
¿Cuál es la diferencia entre frase y oración?
Escribe cinco frases
2) Resolver la pág. 32 y 33 del libro.
NOTA: NO OLVIDAR LEER EL LIBRO SIEMPRE.
👀 Esa anécdota escribir.👀
Actividad para casa
1) Resolver página 47.
2) Enviar un audio relatando una breve anécdota.
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 6
RAZONAMIENTO VERBAL
RAZONAMIENTO VERBAL
Tema: Las anécdotas
NIVEL: PRIMARIA GRADO: 3° SECCIÓN: B FECHA: 04/05/2020
Observar el vídeo
La anécdota: Es un relato breve y espontáneo que hace una persona de un suceso interesante, curioso o divertido.
Suele estar escrito en primera persona.
Puede ser oral como escrito.👀 Esa anécdota escribir.👀
Actividad para casa
1) Resolver página 47.
2) Enviar un audio relatando una breve anécdota.
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 5
RAZONAMIENTO VERBAL
RAZONAMIENTO VERBAL
Tema: Las palabras homógrafas
NIVEL: PRIMARIA GRADO: 3° SECCIÓN: B FECHA: 27/04/2020
Observar el vídeo
👇Escribir en el cuaderno👇
Las palabras homógrafas: tiene la misma escritura, la misma pronunciación ,pero diferente significado. Ejemplos:
alpaca = animal del Perú.
alpaca = metal blanco parecido a la plata.
alpaca = metal blanco parecido a la plata.
amo = dueño de un animal.
amo = amar en verbo presente.
amo = amar en verbo presente.
Cura = Ministro de culto.
Cura = Relativo a la medicina.
Cura = Relativo a la medicina.
Cola = rabo de animal.
Cola = pegamento para madera.
Cola = pegamento para madera.
Llama = animal
Llama = fuego
Pico = punta de una botella.Llama = fuego
Pico = boca de los pájaros.
Actividad en el libro:Resolver el libro de comunicación las páginas 49 y 51.
CUARTA SEMANA del 20 al 24 de abril
ESCRIBIR EN EL CUADERNO
LAS PALABRAS HOMÓFONAS
Son aquellas que tienen igual pronunciación, parecida escritura y distinto significado.
ejemplos:
No acostumbra errar los penales.
Hay que herrar a los caballos.
Necesito el hilo para coser.
Mi tía vive en el puerto de Ilo.
La uva es un tipo de baya.
Vaya pronto al médico.
Mi hermana estuvo hablando largo rato con su amiga.
Ablando los garbanzos poniéndolos en remojo.
ACTIVIDAD: Escribe oraciones con las siguientes palabras.
-botar
-votar
- tubo
- tuvo
- hablando
- ablando
-casa
-caza
TERCERA SESIÓN del 13 al 17 de abril
Escribe en tu cuaderno
1. Ordenar alfabéticamente las siguientes palabras.
a. JARRÓN
b. JUEGA
c. AVISPA
d. BOA
e. BURRO
f. ANTENA
g. BLANCO
h. APARATO
i. JILGUERO
j. JARANA
k. BOTE
l. JINETE
2) En el libro: Terminar la página 27. Guiarse de los cuadros de las página 26.
3) En un audio, enviar el trabalenguas elegido de la página 25. (Al volver a clase, cada estudiante lo volverá a decir) |
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 6
ORTOGRAFÍA
ORTOGRAFÍA
Tema: La sílaba y sus clases
NIVEL: PRIMARIA GRADO: 3° SECCIÓN: B FECHA: 04/05/2020
Observar el vídeo
Actividad en el libro
1) Resolver las páginas 42 y 44
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 5
ORTOGRAFÍA
ORTOGRAFÍA
Tema: La sílaba tónica
NIVEL: PRIMARIA GRADO: 3° SECCIÓN: B FECHA: 27/04/2020
Observar el vídeo
La sílaba tónica
La sílaba tónica de una palabra es aquella en la que recae la mayor fuerza de voz.
Veamos algunos ejemplos (marcamos en rojo y subrayado la sílaba tónica):
- campana
- diccionario
- mochila
- balón
- árbol
- cuaderno
- campeón
- canción
- tónica
1) En el cuaderno escribe siete palabras , encierra la sílaba tónica y separa en silabas.
2) No hay tarea en el libro.
3) Enviar las tareas el viernes,hasta las 7pm. por favor. (si alguno terminó antes del día,lo puede enviar,pero completo) Gracias.
CUARTA SESIÓN DEL 20 al 24 de abril
Escribir en el cuaderno 👇👇
LAS SÍLABAS Y SUS CLASES
La sílaba es un conjunto de sonidos que se pronuncia en un solo golpe de voz.
Las palabras las podemos clasificar según el número de sílabas en:
Monosílabas: tienen una sola sílaba.
Ejemplos: (pan / tren / luz / sol / cruz))
Bisílabas: tienen dos sílabas.
Ejemplos: (cama / leche / oso, pato, / piso, / madre)
Trisílabas: tiene tres sílabas.
Ejemplos: (campana / pelota / palmera / tortuga / tomate)
Polisílabas: tienen cuatro o más sílabas.
Ejemplo: (carpintero / presidente / submarino / elegante)
ACTIVIDAD:
1) Escribe cinco palabras de cada sílaba. (monosílabas,bisílabas,trisílabas y polisílabas)
TERCERA SESIÓN del 13 al 17 de abril
1) Realizar la página 28. (Tema libre)
2) Leer y colorear de diversos colores los cuadros de la página 17 y 18.. (No copiar solo colorear)
MATEMÁTICA
SESIÓN DE APRENDIZAJE N°
ARITMÉTICA
Tema: Operación de conjuntos
NIVEL: PRIMARIA GRADO: 3° SECCIÓN: B FECHA: 04/05/2020
Practicamos
Observa el siguiente vídeo para que puedas desarrollar los ejercicios
Observa los
diagramas y responde.
M = {Estudiantes que usan mascarillas para prevenir del coronavirus}
Ahora responde según la explicación del vídeo :
A)
¿Cuántos
estudiantes usan guantes o mascarillas? -------------------
B)
¿Cuántos
estudiantes sólo usan guantes? …………………………..
C)
¿Cuántos
estudiantes sólo usan mascarilla? ………………………..
D)
¿Cuántos
estudiantes usan guantes y además mascarillas?.....................
2. Observa los
diagrama y responde.
N= {Estudiantes que les gusta natación}
k = {Estudiantes que les gusta karate } 
Ø
¿Cuántos
estudiantes les gusta karate o natación? -------------------
Ø
¿Cuántos
estudiantes sólo les gusta karate? …………………………..
Ø
¿Cuántos
estudiantes sólo les gusta natación? ………………………..
Ø
¿Cuántos
estudiantes les gusta natación y además karate?.....................
3. Observa los
diagramas y responde.
C= {Estudiantes que les gusta el área de Comunicación}
Ø
¿Cuántos
estudiantes prefieren el área de comunicación o Matemática?
Ø
¿Cuántos
estudiantes sólo prefieren el área de Matemáticas? ……………………………………..
Ø
¿Cuántos
estudiantes sólo prefieren el área de comunicación? …………………………………..
Ø
¿Cuántos
estudiantes prefieren las dos áreas?....................................
Desarrolla la página 26 y 27.
QUINTA SESIÓN
ARITMÉTICA
Unión de conjuntos
La unión consiste en formar un conjunto con los elementos que pertenecen a dos conjuntos se simboliza por È
Ejemplo:
Dados los conjuntos:
E= { 2; 5;7;8} Y F = {5;7;9}
La unión está formado por todos los elementos comunes y no comunes, es decir:
E U F = { 2; 5;7;8;9}
Ejemplo 2:
Dado los siguientes conjuntos:
M= { Diego, Raúl, Susy} y D= Raúl, Susy, Luis, Julia}
Intersección de conjuntos.
La intersección de dos o más conjuntos es el conjunto formado por los elementos
que pertenecen simultáneamente a dichos conjuntos, es decir, los elementos
comunes.
Su símbolo es: Ç
Ejemplo:
Dado los conjunto:
A={ 1;2;3;4;5} Y B= { 4; 5;6;7;8;9}
A B ={4; 5} Es la parte de color anaranjado.
Ahora observa el vídeo para que aclare tu aprendizaje.
Ahora practiquemos
A. Graficar H U B
Si: H =
{agua, aire, avena, carne}
K = {agua, aire, avena, carne,
arroz, manzana, plátano}
B. Dado los conjuntos: Graficar y hallar D U R
D = { 6; 8;10;12} y R = {2, 4 ; 6;8}
Realiza el diagrama, colorea y
define la intersección de los siguientes conjuntos.
Desarrollar las páginas 23 y 24
CUARTA SESIÓN
ARITMÉTICA
Ejemplo:
- Conjunto vacío: No tiene elementos.
Ejemplo:
- Conjunto finito: Es un conjunto con limitado números de elementos.
Ejemplo:
A={ a, e, i,o, u }
- Conjunto Infinito: no se puede enumerar todo sus elementos.
Ejemplo:
Ahora te invito a ver un vídeo para poder ayudar a tu aprendizaje.
Escribe a la derecha la palabra finito, infinito, vacío, unitario según corresponda.
2. Escribe dentro de cada paréntesis, U si el conjunto es unitario y V si es vacío.
A = { meses del año que comienzan con E } ................... ( )
B = { día de la semana cuyo nombre comienza con P } ................... ( )
C = { consonantes de la palabra Ana } ................... ( )
D = { dígito par del número 1357} ................... ( )
E = { inca actual del Perú } ................... ( )
F = { director del colegio Lord kelvin } ................... ( )
2. Escribe al costado si el conjunto es finito o infinito.
T = { números naturales} ....................................
TERCERA SESIÓN
ARITMÉTICA
Ejemplo: Dados los conjuntos P= { 1;3;5} Q= { 1;2;3;4;5}
Aquí les dejo un vídeo para entender mejor del tema de hoy. Abarca toda la parte de los conceptos previos a la resolución de ejercicios. Si no entiendes algunas definiciones leyendo, te aconsejo que mires el vídeo, ya que lo explicamos con simples palabras para que te quede claro
Asume el reto ahora en tu cuaderno copia la siguientes actividad
Desarrollar la páginas 18 del libro
MATEMÁTICA
SESIÓN DE APRENDIZAJE N°
ARITMÉTICA
Tema: Operación de conjuntos
NIVEL: PRIMARIA GRADO: 3° SECCIÓN: B FECHA: 04/05/2020
Practicamos
Observa el siguiente vídeo para que puedas desarrollar los ejercicios
Observa el siguiente vídeo para que puedas desarrollar los ejercicios
Observa los
diagramas y responde.
M = {Estudiantes que usan mascarillas para prevenir del coronavirus}
G = {Estudiantes que usan guantes para prevenir del
coronavirus
Ahora responde según la explicación del vídeo :
A)
¿Cuántos
estudiantes usan guantes o mascarillas? -------------------
B)
¿Cuántos
estudiantes sólo usan guantes? …………………………..
C)
¿Cuántos
estudiantes sólo usan mascarilla? ………………………..
D)
¿Cuántos
estudiantes usan guantes y además mascarillas?.....................
2. Observa los
diagrama y responde.
N= {Estudiantes que les gusta natación}
k = {Estudiantes que les gusta karate }
Ø
¿Cuántos
estudiantes les gusta karate o natación? -------------------
Ø
¿Cuántos
estudiantes sólo les gusta karate? …………………………..
Ø
¿Cuántos
estudiantes sólo les gusta natación? ………………………..
Ø
¿Cuántos
estudiantes les gusta natación y además karate?.....................
3. Observa los
diagramas y responde.
C= {Estudiantes que les gusta el área de Comunicación}
M= {Estudiantes que les gusta el área de Matemática}
Ø
¿Cuántos
estudiantes prefieren el área de comunicación o Matemática?
………………………………………
Ø
¿Cuántos
estudiantes sólo prefieren el área de Matemáticas? ……………………………………..
Ø
¿Cuántos
estudiantes sólo prefieren el área de comunicación? …………………………………..
Ø
¿Cuántos
estudiantes prefieren las dos áreas?....................................
Desarrolla la página 26 y 27.
ARITMÉTICA
Unión de conjuntos
La unión consiste en formar un conjunto con los elementos que pertenecen a dos conjuntos se simboliza por È
Ejemplo:
Dados los conjuntos:
E= { 2; 5;7;8} Y F = {5;7;9}
La unión está formado por todos los elementos comunes y no comunes, es decir:
E U F = { 2; 5;7;8;9}
Ejemplo 2:
Dado los siguientes conjuntos:
M= { Diego, Raúl, Susy} y D= Raúl, Susy, Luis, Julia}
Intersección de conjuntos.
La intersección de dos o más conjuntos es el conjunto formado por los elementos
que pertenecen simultáneamente a dichos conjuntos, es decir, los elementos
comunes.
Su símbolo es: Ç
Ejemplo:
Dado los conjunto:
A={ 1;2;3;4;5} Y B= { 4; 5;6;7;8;9}
A B ={4; 5} Es la parte de color anaranjado.
Ahora observa el vídeo para que aclare tu aprendizaje.
Ahora practiquemos
A. Graficar H U B
Si: H =
{agua, aire, avena, carne}
K = {agua, aire, avena, carne,
arroz, manzana, plátano}
B. Dado los conjuntos: Graficar y hallar D U R
D = { 6; 8;10;12} y R = {2, 4 ; 6;8}
Realiza el diagrama, colorea y
define la intersección de los siguientes conjuntos.
A.
P = {1; 2; 3; 4; 5}
Q
= {4; 5; 6; 7; 8}
P
Ç Q = {
B.
R = {3; 4: 5; 6; 7}
S
= {6; 7}
R
Ç S = {
Desarrollar las páginas 23 y 24
CUARTA SESIÓN
ARITMÉTICA
Ejemplo:
- Conjunto vacío: No tiene elementos.
Ejemplo:
- Conjunto finito: Es un conjunto con limitado números de elementos.
Ejemplo:
A={ a, e, i,o, u }
- Conjunto Infinito: no se puede enumerar todo sus elementos.
Ejemplo:
Ahora te invito a ver un vídeo para poder ayudar a tu aprendizaje.
Escribe a la derecha la palabra finito, infinito, vacío, unitario según corresponda.
O = {10, 12, 14, 16} ______________
P = {10, 12, 14, 16,...} ______________
R = {Personal docente que conforma tu colegio} ________________
S = {Director del colegio} ______________
T = {Número natural mayor que 5 y menor que 7} ________________
V = {Número natural mayor que 8 y menor que 9} ________________
2. Escribe dentro de cada paréntesis, U si el conjunto es unitario y V si es vacío.
A = { meses del año que comienzan con E } ................... ( )
B = { día de la semana cuyo nombre comienza con P } ................... ( )
C = { consonantes de la palabra Ana } ................... ( )
D = { dígito par del número 1357} ................... ( )
E = { inca actual del Perú } ................... ( )
F = { director del colegio Lord kelvin } ................... ( )
2. Escribe al costado si el conjunto es finito o infinito.
P = { vocales } ....................................
Q = { números pares } ....................................
R = { números impares } ....................................
S = { meses del año } ....................................
T = { números naturales} ....................................
Desarrollar la página 21 y 22
TERCERA SESIÓN
ARITMÉTICA
Ejemplo: Dados los conjuntos P= { 1;3;5} Q= { 1;2;3;4;5}
Aquí les dejo un vídeo para entender mejor del tema de hoy. Abarca toda la parte de los conceptos previos a la resolución de ejercicios. Si no entiendes algunas definiciones leyendo, te aconsejo que mires el vídeo, ya que lo explicamos con simples palabras para que te quede claro
Asume el reto ahora en tu cuaderno copia la siguientes actividad
Desarrollar la páginas 18 del libro
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 6
ÁLGEBRA
Tema: Adición de números enteros que tienen el mismo signo.
NIVEL: PRIMARIA GRADO: 3° SECCIÓN: B FECHA: 0
Observa el vídeo y luego copiar en tu cuaderno
Adición de números enteros que tienen el mismo signo.
Para sumar dos
números enteros que tengan el mismo signo, se suman los valores de los números (los números sin su signo), y al
resultado se le antepone el signo común.
Paso 1 : Primero damos un salto de +3 y luego otro de + 7 .
Paso 2: El salto total es de + 10 .
Respuesta: (+ 3) + ( + 7) = ................
Ejemplo 2:
( -3) + ( -7) = .................
Paso 1 : Primero damos un salto de -3 y luego otro de - 7
paso 2: El salto total es de - 10
Respuesta: (- 3) + ( - 7) = ...............
Resuelve las siguientes ejercicios.
(+1)
+ (+3) =
Desarrollar la páginas 23 y 24.
QUINTA SESIÓN
Practicamos números enteros opuestos
Números enteros anterior y posterior
Recuerda que para saber el anterior y el posterior de un número entero hay que mirar la recta numérica:
ANTERIOR NÚMERO POSTERIOR
-4 -3 -2
+7 +8 +9
-20 -19 -18
-1 0 +1
No olvides que los números negativos funcionan al revés.
si no comprendes los ejercicios por favor ver el vídeo.
1. Encuentra el número anterior de los siguientes números entero.
- 5
+ 6
- 4
+ 3
- 2
1. Encuentra el número posterior de los siguientes números entero.
+8
- 5
+ 3
+ 2
- 7
Desarrollar páginas 21 y 22
CUARTA SESIÓN
ÁLGEBRA
OPUESTO DE UN NÚMERO ENTERO
Los números opuestos son aquellos que se encuentran en lados opuestos de la recta numérica y que además están a la misma distancia del número 0 (cero).
Se tomará como ejemplo los números opuestos -2 es + 2.
<----->
-∞ -2 -1 0 1 2 +∞
Como se puede observar en la recta numérica los números -2 y + 2 se encuentran en lados opuestos y ambos a una distancia de 2 números del cero, por lo tanto son números opuesto
Ejemplo:
1) -2 el opuesto + 2
2) -10 el opuesto + 10
3) -42 el opuesto + 42
4) -1 el opuesto + 1
5) -7 el opuesto + 7
Aquí les dejo un vídeo para entender mejor del tema de hoy
AHORA ASUME EL RETO
Completa las siguiente expresiones.
a) El opuesto -4 es ....................
b) El opuesto + 7 es ....................
c) El opuesto + 9 es ....................
d) El opuesto - 21 es ....................
e) El opuesto + 67 es ....................
f) El opuesto + 134 es ....................
g) El opuesto - 234 es ....................
h) El opuesto + 89 es ....................
i) El opuesto - 146 es ....................
Desarrollar la página 20
TERCERA SESIÓN
ÁLGEBRA
COMPARACIÓN DE NÚMEROS ENTEROS
Para comparar los números enteros nos fijaremos en la recta numérica.
-1 > -7
-5 < +6
+3 > +2
De dos números positivos es mayor el más alejado del punto 0 +6 > +2
De dos números negativos es mayor el más próximo al punto 0 -3 > -7
Cualquier punto positivo es mayor que otro negativo.
+1 > -3
El 0 es menor que cualquier número positivo y mayor que los negativos.
+3 > 0
0 > -3
Si no entiendes algunas definiciones leyendo, te aconsejo que mires el vídeo, ya que lo explicamos con simples palabras para que te quede claro
Sé que lo puedes hacer si no entiendes te recomiendo ver el vídeo nuevamente.
Copia en tu cuaderno los siguientes ejercicios
Coloca el signo >,< o = según corresponda
A) - 5 ............0
B) +1 ........... -6
C) - 8.............- 5
D) + 7.......... -2
E) + 4...........+8
F) + 6 ........ + 4
G) -6 ...........- 3
H) -4........... +6
I) -3 .......... -7
J) -6 .......... -3
K) + 8 ........ 0
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 6
GEOMETRÍA
Tema: Medidas de segmentos.
NIVEL: PRIMARIA GRADO: 3° SECCIÓN: B FECHA: 0
Medidas de segmentos
Recuerda: Un segmento es la porción de una recta comprendida entre 2 puntos "extremos"
Ejemplo: Calcular x
Solución:
- Paso 1: Escribo las medidas .
x = 5u + 9 u
- Paso 2: Suma. 5u+ 9u
Respuesta:
x = 14 u
Observa el vídeo te va ayudar en tu aprendizaje .
Resuelve los siguientes ejercicios en tu cuaderno.
1.Calcular x
2 .Calcular x
3.Calcular x
Desarrollar la página 25 ejercicio 1,2 y 3.
QUINTA SESIÓN
GEOMETRÍA
Conteo de segmentos.
Se llaman segmentos a la porción de recta definida para dos puntos uno inicial y el otro final,llamados extremos.
Ejemplo:
1.¿Cuántos segmentos hay en la siguiente figura?
Solución: Usamos el método practico.
1. Enumeramos de la siguiente manera.
2. Sumamos:
1+ 2 +3= 6
Respuesta:
Hay 6 segmentos.
Observa el vídeo para que te aclare tu aprendizaje.
Ahora asume el reto.
Resuelve:
1.
2. ¿ Cuántos segmentos hay?
3. ¿ Cuántos segmentos hay?
Desarrollar la página 24 ejercicio 1
CUARTA SESIÓN
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 6
ÁLGEBRA
Tema: Adición de números enteros que tienen el mismo signo.
NIVEL: PRIMARIA GRADO: 3° SECCIÓN: B FECHA: 0
Observa el vídeo y luego copiar en tu cuaderno
Adición de números enteros que tienen el mismo signo.
Para sumar dos
números enteros que tengan el mismo signo, se suman los valores de los números (los números sin su signo), y al
resultado se le antepone el signo común.
Ejemplo 1:
Suma: Suma: (+ 3) + ( + 7) =
Para sumar +3 y + 7 podemos ayudarnos con la recta numérica :
Paso 1 : Primero damos un salto de +3 y luego otro de + 7 .
Paso 2: El salto total es de + 10 .
Respuesta: (+ 3) + ( + 7) = ................
Ejemplo 2:
( -3) + ( -7) = .................
Paso 1 : Primero damos un salto de -3 y luego otro de - 7
paso 2: El salto total es de - 10
Respuesta: (- 3) + ( - 7) = ...............
Resuelve las siguientes ejercicios.
(+1)
+ (+3) =
(+5) + (+7) =
(-8) + (-3) =
(-2) + (-6) =
(+4) + (+3) =
(+9) + (+3) =
(-7) + (-4) =
(-5) + (-7) =
Desarrollar la páginas 23 y 24.
QUINTA SESIÓN
Practicamos números enteros opuestos
Números enteros anterior y posterior
Recuerda que para saber el anterior y el posterior de un número entero hay que mirar la recta numérica:
ANTERIOR NÚMERO POSTERIOR
-4 -3 -2
+7 +8 +9
-20 -19 -18
-1 0 +1
-4 -3 -2
+7 +8 +9
-20 -19 -18
-1 0 +1
No olvides que los números negativos funcionan al revés.
si no comprendes los ejercicios por favor ver el vídeo.
1. Encuentra el número anterior de los siguientes números entero.
- 5
+ 6
- 4
+ 3
- 2
1. Encuentra el número posterior de los siguientes números entero.
+8
- 5
+ 3
+ 2
- 7
Desarrollar páginas 21 y 22
CUARTA SESIÓN
ÁLGEBRA
OPUESTO DE UN NÚMERO ENTERO
Los números opuestos son aquellos que se encuentran en lados opuestos de la recta numérica y que además están a la misma distancia del número 0 (cero).
Se tomará como ejemplo los números opuestos -2 es + 2.
<----->
-∞ -2 -1 0 1 2 +∞
Como se puede observar en la recta numérica los números -2 y + 2 se encuentran en lados opuestos y ambos a una distancia de 2 números del cero, por lo tanto son números opuesto
Ejemplo:
1) -2 el opuesto + 2
2) -10 el opuesto + 10
1) -2 el opuesto + 2
2) -10 el opuesto + 10
3) -42 el opuesto + 42
4) -1 el opuesto + 1
5) -7 el opuesto + 7
Aquí les dejo un vídeo para entender mejor del tema de hoy
AHORA ASUME EL RETO
Completa las siguiente expresiones.
a) El opuesto -4 es ....................
b) El opuesto + 7 es ....................
c) El opuesto + 9 es ....................
d) El opuesto - 21 es ....................
e) El opuesto + 67 es ....................
f) El opuesto + 134 es ....................
g) El opuesto - 234 es ....................
h) El opuesto + 89 es ....................
i) El opuesto - 146 es ....................
Desarrollar la página 20
TERCERA SESIÓN
ÁLGEBRA
COMPARACIÓN DE NÚMEROS ENTEROS
Para comparar los números enteros nos fijaremos en la recta numérica.
Para comparar los números enteros nos fijaremos en la recta numérica.
-1 > -7
-5 < +6
+3 > +2
De dos números positivos es mayor el más alejado del punto 0 +6 > +2
De dos números negativos es mayor el más próximo al punto 0 -3 > -7
Cualquier punto positivo es mayor que otro negativo.
+1 > -3
El 0 es menor que cualquier número positivo y mayor que los negativos.
+3 > 0
0 > -3
Si no entiendes algunas definiciones leyendo, te aconsejo que mires el vídeo, ya que lo explicamos con simples palabras para que te quede claro
-5 < +6
+3 > +2
De dos números positivos es mayor el más alejado del punto 0 +6 > +2
De dos números negativos es mayor el más próximo al punto 0 -3 > -7
Cualquier punto positivo es mayor que otro negativo.
+1 > -3
El 0 es menor que cualquier número positivo y mayor que los negativos.
+3 > 0
0 > -3
Si no entiendes algunas definiciones leyendo, te aconsejo que mires el vídeo, ya que lo explicamos con simples palabras para que te quede claro
Sé que lo puedes hacer si no entiendes te recomiendo ver el vídeo nuevamente.
Copia en tu cuaderno los siguientes ejercicios
Coloca el signo >,< o = según corresponda
A) - 5 ............0
B) +1 ........... -6
C) - 8.............- 5
D) + 7.......... -2
E) + 4...........+8
F) + 6 ........ + 4
G) -6 ...........- 3
H) -4........... +6
I) -3 .......... -7
J) -6 .......... -3
K) + 8 ........ 0
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 6
GEOMETRÍA
Tema: Medidas de segmentos.
Tema: Medidas de segmentos.
NIVEL: PRIMARIA GRADO: 3° SECCIÓN: B FECHA: 0
Medidas de segmentos
Recuerda: Un segmento es la porción de una recta comprendida entre 2 puntos "extremos"
Ejemplo: Calcular x
Solución:
- Paso 1: Escribo las medidas .
x = 5u + 9 u
- Paso 2: Suma. 5u+ 9u
Respuesta:
x = 14 u
Observa el vídeo te va ayudar en tu aprendizaje .
Resuelve los siguientes ejercicios en tu cuaderno.
1.Calcular x
2 .Calcular x
3.Calcular x
Desarrollar la página 25 ejercicio 1,2 y 3.
QUINTA SESIÓN
GEOMETRÍA
Conteo de segmentos.
Se llaman segmentos a la porción de recta definida para dos puntos uno inicial y el otro final,llamados extremos.
Ejemplo:
1.¿Cuántos segmentos hay en la siguiente figura?
Solución: Usamos el método practico.
1. Enumeramos de la siguiente manera.
2. Sumamos:
1+ 2 +3= 6
Respuesta:
Hay 6 segmentos.
Observa el vídeo para que te aclare tu aprendizaje.
Ahora asume el reto.
Resuelve:
1.
2. ¿ Cuántos segmentos hay?
3. ¿ Cuántos segmentos hay?
Desarrollar la página 24 ejercicio 1
CUARTA SESIÓN
Copia en tu cuaderno.
RECTAS PARALELAS Y SECANTES
Si no entiendes algunas definiciones leyendo, te aconsejo que mires el vídeo, ya que lo explicamos con simples palabras para que te quede claro.
Resuelve las siguiente actividad.
En el la linea en blanco escribe el tipo de recta que corresponde.
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 6
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO
Tema:Sucesiones alfabéticas
NIVEL: PRIMARIA GRADO: 3° SECCIÓN: B FECHA: 04/ 05/ 2020
Sucesiones alfabéticas
Es una relación de letras relacionadas con el abecedario o por una relación lógica.
Ejemplo:
1. ¿Cuál es el término que sigue?
Respuesta: Es la letra .........
2. ¿Cuál es el término que sigue?
Respuesta: Es la letra .........
Observa el vídeo para afirmar tu aprendizaje.
Resuelve en tu cuaderno las siguientes sucesiones.
1. ¿Cuál es el término que sigue?
2. ¿Cuál es el término que sigue?
Desarrollar la página 34 .
QUINTA SESIÓN
Copia en tu cuaderno y analiza el ejemplo.
Seguimos practicando sucesiones gráficas.
En las sucesiones gráficas son las figuras o símbolos que guardan entre si una ley de formación que depende de la posición y el número de elementos.
Ejemplo:
¿Qué figura continúa?
Solución :
El signo gira en sentido horario, apareciendo tras nuevo elementos.
La respuesta es:
Observa el vídeo te va ayudar aclarar tus conocimientos.
Resuelve la siguiente sucesión
1. ¿Cuál es la figura que continua?
Desarrollar la paginas 30, 31 y 32
CUARTA SESIÓN
SUCESIONES GRÁFICAS
Las sucesiones son aquellas cuyo términos son gráficos.
Dibuja en tu cuaderno las figuras , analiza como va cambiando siguiendo la secuencia.
1. ¿ Qué figura continúa?
Solución
1. La barra con balita va girando de equina en esquina en dirección contraria a las agujas del reloj.
2. El arco con las flechas en el extremo salta de afuera a dentro alternadamente.
3. La respuesta es la B.
Si no entiendes algunas definiciones leyendo, te aconsejo que mires el vídeo, ya que lo explicamos con simples palabras para que te quede claro.
ASUME EL RETO.
Desarrolla las siguiente actividades.
Desarrolla la página 26 y 29
TERCERA SESIÓN
GEOMETRÍA
Lee atentamente la siguiente definición.
TIPOS DE LÍNEAS
Las líneas poligonales son varios segmentos de rectas unidos.
Una línea poligonal es abierta cuando los extremos no coinciden en el mismo punto.Es decir, si trazamos la línea empezando por uno extremo terminamos de dibujarla terminando en otro punto diferente.
Una línea poligonal es cerrada cuando los extremos sí coinciden en el mismo punto.Es decir, empezando a dibujar la línea en un punto, podemos terminar de trazarla terminando en el mismo punto.
Ahora en tu cuaderno dibuja las siguiente líneas
Si no entiendes algunas definiciones leyendo, te aconsejo que mires el vídeo, ya que lo explicamos con simples palabras para que te quede claro
Te animo observar y escribir si las siguientes líneas poligonales: si son abiertas o cerradas
Dibújalas en el cuaderno usa regla.
TERCERA SESIÓN
RAZ. MATEÁTICO
Pirámides y sumas
seguimos practicando
Te invito a desarrollar las siguientes pirámides en tu cuaderno Si no te acuerdas como desarrolla observa el vídeo.
Desarrollar la página 12
CUARTA SESIÓN
👀Observar el vídeo
Copia en tu cuaderno
Funciones básicas de familia
Las funciones básicas de la familia como escuela de vida. es fundamental y es el responsable de transmitir cultura y valores a los hijos en etapa de formación.
copia el siguiente mapa conceptual.
Actividad:
Anota dibuja en tu cuaderno las funciones que cumple cada integrante de tu familia.
PERSONAL SOCIAL
Copia en tu cuaderno.
RECTAS PARALELAS Y SECANTES
Si no entiendes algunas definiciones leyendo, te aconsejo que mires el vídeo, ya que lo explicamos con simples palabras para que te quede claro.
Resuelve las siguiente actividad.
En el la linea en blanco escribe el tipo de recta que corresponde.
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 6
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO
Tema:Sucesiones alfabéticas
NIVEL: PRIMARIA GRADO: 3° SECCIÓN: B FECHA: 04/ 05/ 2020
Sucesiones alfabéticas
Es una relación de letras relacionadas con el abecedario o por una relación lógica.
Ejemplo:
1. ¿Cuál es el término que sigue?
Respuesta: Es la letra .........
2. ¿Cuál es el término que sigue?
2. ¿Cuál es el término que sigue?
Respuesta: Es la letra .........
Observa el vídeo para afirmar tu aprendizaje.
Resuelve en tu cuaderno las siguientes sucesiones.
1. ¿Cuál es el término que sigue?
1. ¿Cuál es el término que sigue?
2. ¿Cuál es el término que sigue?
Desarrollar la página 34 .
QUINTA SESIÓN
Copia en tu cuaderno y analiza el ejemplo.
Seguimos practicando sucesiones gráficas.
En las sucesiones gráficas son las figuras o símbolos que guardan entre si una ley de formación que depende de la posición y el número de elementos.
Ejemplo:
¿Qué figura continúa?
Solución :
El signo gira en sentido horario, apareciendo tras nuevo elementos.
El signo gira en sentido horario, apareciendo tras nuevo elementos.
La respuesta es:
Observa el vídeo te va ayudar aclarar tus conocimientos.
Resuelve la siguiente sucesión
1. ¿Cuál es la figura que continua?
Desarrollar la paginas 30, 31 y 32
CUARTA SESIÓN
SUCESIONES GRÁFICAS
Las sucesiones son aquellas cuyo términos son gráficos.
Dibuja en tu cuaderno las figuras , analiza como va cambiando siguiendo la secuencia.
1. ¿ Qué figura continúa?
Solución
1. La barra con balita va girando de equina en esquina en dirección contraria a las agujas del reloj.
2. El arco con las flechas en el extremo salta de afuera a dentro alternadamente.
3. La respuesta es la B.
Si no entiendes algunas definiciones leyendo, te aconsejo que mires el vídeo, ya que lo explicamos con simples palabras para que te quede claro.
ASUME EL RETO.
Desarrolla las siguiente actividades.
Desarrolla la página 26 y 29
TERCERA SESIÓN
GEOMETRÍA
Lee atentamente la siguiente definición.
TIPOS DE LÍNEAS
Las líneas poligonales son varios segmentos de rectas unidos.
Una línea poligonal es abierta cuando los extremos no coinciden en el mismo punto.Es decir, si trazamos la línea empezando por uno extremo terminamos de dibujarla terminando en otro punto diferente.
Una línea poligonal es cerrada cuando los extremos sí coinciden en el mismo punto.Es decir, empezando a dibujar la línea en un punto, podemos terminar de trazarla terminando en el mismo punto.
Ahora en tu cuaderno dibuja las siguiente líneas
Las líneas poligonales son varios segmentos de rectas unidos.
Una línea poligonal es abierta cuando los extremos no coinciden en el mismo punto.Es decir, si trazamos la línea empezando por uno extremo terminamos de dibujarla terminando en otro punto diferente.
Una línea poligonal es cerrada cuando los extremos sí coinciden en el mismo punto.Es decir, empezando a dibujar la línea en un punto, podemos terminar de trazarla terminando en el mismo punto.
Ahora en tu cuaderno dibuja las siguiente líneas
Si no entiendes algunas definiciones leyendo, te aconsejo que mires el vídeo, ya que lo explicamos con simples palabras para que te quede claro
Te animo observar y escribir si las siguientes líneas poligonales: si son abiertas o cerradas
Dibújalas en el cuaderno usa regla.
TERCERA SESIÓN
RAZ. MATEÁTICO
Pirámides y sumas
seguimos practicando
Te invito a desarrollar las siguientes pirámides en tu cuaderno Si no te acuerdas como desarrolla observa el vídeo.
Desarrollar la página 12
CUARTA SESIÓN
👀Observar el vídeo
Copia en tu cuaderno
Funciones básicas de familia
Las funciones básicas de la familia como escuela de vida. es fundamental y es el responsable de transmitir cultura y valores a los hijos en etapa de formación.
copia el siguiente mapa conceptual.
Actividad:
Anota dibuja en tu cuaderno las funciones que cumple cada integrante de tu familia.
PERSONAL SOCIAL
TERCERA SESIÓN
La familia y su historia familiar
La familia constituye la unidad básica de la sociedad, es un grupo de personas unidas por un vínculo de parentesco, ya sea consanguíneo, por matrimonio o adopción que viven juntos por un periodo indefinido de tiempo.
Todas las familias tienen una historia especial y tuya no es la excepción.
Actividad:
Elabora un acordeón de tu historia familiar con cuatro hechos importantes antes de tu nacimiento y cuatro hechos después de tu nacimiento hasta la actualidad.
👉👉👉Ficha de Aprendizaje
PERSONAL SOCIAL
QUINTA SESIÓN
👀Observar el vídeo
Tipos de familia
Tenemos los siguientes tipos de familia:
1. Familia nuclear o elemental
Es la unidad básica y se compone de esposo (padre) esposa (madre) e hijos.
2. Familia extensa o consaguínea
Se compone de más de una unidad nuclear, extendiéndose más de dos generaciones y está basada en los vínculos de sangre de una gran cantidad de personas.
3. Familia monoparental
Está compuesta por el padre e hijos ó madre e hijos.
4. Familia reconstruida
Significa que los padres, después de una separación, viven una nueva historia de amor y comienzan otra vida en común. Se habla de familia recompuesta solo cuando al menos uno de los hijos comparte esta nueva vida.
Actividad:
Grafica el tema.
Escribe y dibuja tu tipo de familia.
Recuerda que todas las familias son únicos y especiales.
👉👉👉4ta ficha de aprendizaje 3ero B
Todos tenemos un ángel en casa que se llama mamá
Todos tenemos ese angelito en casa, nuestra mamá, su amor es incondicional, sin límites, no muestra cansancio, todo lo soluciona, a veces parece que tuviera más de dos brazos, ella merece que la cuidemos, valoremos, respetemos, ayudemos y espera que seamos obedientes.
Actividad:
1. Describe a tu mamá.
2. Que se celebra el domingo 10 de mayo?
3. dibújate junto a tu mami.
TERCERA SESIÓN
La familia y su historia familiar
La familia constituye la unidad básica de la sociedad, es un grupo de personas unidas por un vínculo de parentesco, ya sea consanguíneo, por matrimonio o adopción que viven juntos por un periodo indefinido de tiempo.
Todas las familias tienen una historia especial y tuya no es la excepción.
Actividad:
Elabora un acordeón de tu historia familiar con cuatro hechos importantes antes de tu nacimiento y cuatro hechos después de tu nacimiento hasta la actualidad.
👉👉👉Ficha de Aprendizaje
PERSONAL SOCIAL
Se compone de más de una unidad nuclear, extendiéndose más de dos generaciones y está basada en los vínculos de sangre de una gran cantidad de personas.
3. Familia monoparental
Está compuesta por el padre e hijos ó madre e hijos.
4. Familia reconstruida
Actividad:
Grafica el tema.
Escribe y dibuja tu tipo de familia.
Recuerda que todas las familias son únicos y especiales.
👉👉👉Ficha de Aprendizaje
PERSONAL SOCIAL
QUINTA SESIÓN
👀Observar el vídeo
Tipos de familia
Tenemos los siguientes tipos de familia:
1. Familia nuclear o elemental
Es la unidad básica y se compone de esposo (padre) esposa (madre) e hijos.
2. Familia extensa o consaguínea
3. Familia monoparental
Está compuesta por el padre e hijos ó madre e hijos.
4. Familia reconstruida
Significa que los padres, después de una separación, viven una nueva historia de amor y comienzan otra vida en común. Se habla de familia recompuesta solo cuando al menos uno de los hijos comparte esta nueva vida.
Grafica el tema.
Escribe y dibuja tu tipo de familia.
Recuerda que todas las familias son únicos y especiales.
Todos tenemos un ángel en casa que se llama mamá
Todos tenemos ese angelito en casa, nuestra mamá, su amor es incondicional, sin límites, no muestra cansancio, todo lo soluciona, a veces parece que tuviera más de dos brazos, ella merece que la cuidemos, valoremos, respetemos, ayudemos y espera que seamos obedientes.
Actividad:
1. Describe a tu mamá.
2. Que se celebra el domingo 10 de mayo?
3. dibújate junto a tu mami.
CIENCIA Y TECNOLOGIA
SEXTA SESIÓN
El
tacto Es uno de los sentido más importantes
desde antes del nacimiento. El taco nos brinda información sobre la textura, dureza temperatura la presión y
el dolor, incluso sobre
el medio ambiente.
1.
¿Cuál es la función principal del tacto?
QUINTA SESIÓN
FICHA DE EVALUACIÓN N°4 DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA
ojo entregar el siguiente fin de semana
EL OLFATO, SUS PARTES Y SU CUIDADO
El olfato: Nos permite percibir los diferentes aromas. El órgano principal del sentido del olfato es la nariz. La nariz tiene dos orificios llamados fosas nasales por donde entra el aire. Cada fosa nasal se comunica por una abertura con el exterior. A la entrada de ellas se encuentran pelos gruesos y cortos. El interior está recubierto por una membrana llamada pituitaria.
CUIDADOS E HIGIENE
PARA TRABAJAR EN CUADERNO
En tu casa busca y separa materiales que tienen olores y no tienen olores y reconoce.
ficha de evaluación N° 3 de ciencia y tecnología
CUARTA SESION
EL OIDO
Funciones Importantes de los Oídos
Tiene dos
funciones importantes:
El sonido entra
por las orejas, choca con el tímpano y vibra como un tambor, que hace que los
tres huesecillos se muevan y se conecten con el caracol. El caracol recibe los sonidos
y los transfieres al nervio auditivo, encargado de llevar la información al
cerebro.
ACTIVIDAD EN
CUADERNO
CIENCIA Y TECNOLOGIA
FICHA DE EVALUACIÓN N°4 DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA
ojo entregar el siguiente fin de semana
ficha de evaluación N° 3 de ciencia y tecnología
SEXTA SESIÓN
El
tacto Es uno de los sentido más importantes
desde antes del nacimiento. El taco nos brinda información sobre la textura, dureza temperatura la presión y
el dolor, incluso sobre
el medio ambiente.
El
tacto tiene como órgano principal a la piel.
ü LA PIEL: Es el órgano
más grande del cuerpo humano, porque está
repartido por todo el cuerpo. Algunas partes de la piel son más sensibles que otras así como el codo
o las manos.
La piel está cubierta por 3 capas.
ü Epidermis: Es la capa externa, donde están
los poros (por donde eliminamos el sudor) y los vellos. Es la capa que podemos
tocar.
ü Dermis: Es la capa intermedia de la piel, en
donde se encuentran los músculos, vasos sanguíneos y nervios del tacto.
ü Hipodermis: la capa más espesa y profunda de la piel y está unida a la dermis.
El tacto tiene la función principal: Cubrir y proteger
todo el interior de nuestro cuerpo.
El cuidado es depende de cada uno aún más que
ahora nos encontramos en esta situación de pandemia a nivel mundial lo único
que debemos hacer es mantener nuestra higiene personal.
1.
¿Cuál es la función principal del tacto?
2.
¿Cuál es el órgano principal del sentido del tacto?
3.
¿Qué función cumple la epidermis?
4.
Ilustrar de manera creativa el tema
QUINTA SESIÓN
FICHA DE EVALUACIÓN N°4 DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA
ojo entregar el siguiente fin de semana
EL OLFATO, SUS PARTES Y SU CUIDADO
El olfato: Nos permite percibir los diferentes aromas. El órgano principal del sentido del olfato es la nariz. La nariz tiene dos orificios llamados fosas nasales por donde entra el aire. Cada fosa nasal se comunica por una abertura con el exterior. A la entrada de ellas se encuentran pelos gruesos y cortos. El interior está recubierto por una membrana llamada pituitaria.
FUNCIÓN DE LA NARIZ
ü Permite apreciar el olor que emiten los cuerpos.
Nota: No todos los cuerpos poseen olor. Los que lo poseen se llaman odoríferos y los que no tienen olor, inodoros.
PARTES DEL OLFATO
CUIDADOS E HIGIENE
Con nuestra nariz debemos tener los siguientes cuidados:
ü Nunca debemos introducir los dedos a la nariz, ya que podemos herirnos e introducir gérmenes.
ü Limpiar la nariz suavemente y cada fosa nasal por separado.
ü Evitar los olores fuertes (humo, gases, colorantes y disolventes).
PARA TRABAJAR EN CUADERNO
¿Cuál es el órgano principal del sentido del olfato?
¿Cuál es la función principal del olfato?
¿Para que servirán los pelos que están en el interior de la nariz? Rta abierta
Ilustra el sentido del olfato y sus partes
En tu casa busca y separa materiales que tienen olores y no tienen olores y reconoce.
CUARTA SESION
EL OIDO
El sentido del
oído: nos permite captar los sonidos de nuestro alrededor
Partes del
oído:
a) Oído externo: lo forma el pabellón
auditivo, llamado oreja.
b) Oído medio: está formado por el tímpano y
los tres huesecillos (yunque, estribo y martillo).
c) Oído interno: llamado laberinto, aquí se
encuentra el caracol.
Funciones Importantes de los Oídos
Tiene dos
funciones importantes:
a) Audición: Porque permiten escuchar los sonidos que
suceden a nuestro alrededor.
b) Mantenimiento
de Equilibrio: porque
informa al cerebro sobre la posición y movimiento de la cabeza para que todos
los músculos del cuerpo se mantengan en armonía y no nos caigamos.
¿Cómo oímos?
El sonido entra
por las orejas, choca con el tímpano y vibra como un tambor, que hace que los
tres huesecillos se muevan y se conecten con el caracol. El caracol recibe los sonidos
y los transfieres al nervio auditivo, encargado de llevar la información al
cerebro.
observa el video 1
video 2
ACTIVIDAD EN
CUADERNO
1. El pabellón
auditivo se encuentra en _____.
a) el oído externo
b) el oído interno
c) el oído medio
d) el caracol
2. ¿Cómo cuidar el
oído?
3. ¿Cuáles son las
funciones del oído?
4. ¿Cuáles son las
partes del oido?
5. ilustrar el tema
TERCERRA SESION
OBSERVA EL VIDEO 1
OBSERVA EL VIDEO 2
1. Observa el video y realiza un mapa conceptual sobre los sentidos y también de la vista.
QUINTA SESION
Computación
Con la ayuda del
video repasa la página 17 del libro de computación y desarrolla la actividad de la página 18 del
libro.
ficha de evaluación N°3 de computación
CUARTA SESÍON
CON LA AYUDA DEL VIDEO REPASA LA PÁGINA 14 DEL LIBRO DE COMPUTACION Y RESUELVE LA PAGINA 15 DEL LIBRO
TERCERA SESIÓN
LA MEMORIA
1. observa el video para ayudarte y trabaja en el libro computación la página 13 y repasa
PRIMERA SESIÓN
Señores Padres y
Madres de familia Reciban nuestras calurosa bienvenida a este nuevo blogs
educativo para colaborar en la formación de sus hijos. A pesar de la situación que
nos afecta, nuestros estudiantes no deben dejar de aprender y le daremos un
buen uso a la tecnología.
2. RESOLVER
LAS PÁGINAS 7 Y 9 DEL LIBRO DE COMPUTACIÓN
INGLÉS
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 6
INGLÉS
NIVEL: PRIMARIA GRADO: 3° SECCIÓN: B FECHA: 04/05/2020
FICHA DE EVALUACIÓN N°4 DE INGLES
SESIÓN DE
APRENDIZAJE N° 5
INGLÉS
NIVEL: PRIMARIA GRADO: 3°
SECCIÓN: B FECHA: 28/04/2020
CUARTA SESIÓN
Simple
present
Use to express
actions.
Rules:
Cuando la oración empieza con (he/el, she/ella,
it/eso) agregamos S, ES, IES al verbo.
1° Si el verbo termina en: o, s, ch, x, sh, z agegamos ES
He goes to school- el va al colegio
She teaches english – ella enseña ingles
My sister does her homework – mi hermana hace su tarea
2° Si el verbo termina en consonante + y cambia la Y por
IES
Study - studies
3° Si el verbo termina en vocal + y se agrega
solo S
Play – plays
Activity:
My aunt works in a hospital
TERCERA SESIÓN
My daily routines
I get up at 6:50
I take a shower at 7:00 o’clock
I have breakfast at 7:15
I go to school at 7:20
I have lunch at 2:00 o’clock
I do my homework at 4:00 o’clock
I watch tv at 6:00 o’clock
I have dinner at 7:00 o’clock
I go to bed at 9:00 o’clock
What time do you...?
What time do you get up?
I get up at seven o'clock
What time do you take a
shower?
I take a shower at 7:30
Activity:
Responde
las preguntas y dibuja la actividad.
What time do you have
breakfast?
What time do you go to
school?
What time do you have
lunch?
What time do you do
your homework?
What time do you have
dinner?
EDUCACIÓN RELIGIOSA
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 6
EDUCACIÓN RELIGIOSA
Tema: EXPOSICIÓN SOBRE LA SEMANA SANTA
NIVEL: PRIMARIA GRADO: 3° SECCIÓN: B FECHA: 07/05/2020
👉ACTIVIDAD
¡Ahora te toca a ti exponer sobre la semana santa! Para ello, puedes utilizar mapas conceptuales elaborados en papelotes, dibujos, citas bíblicas. El video PUEDE durar máximo 10 minutos. También se evaluará la presentación del alumno. Revisa las clases pasadas, para que te ayudes a preparar tu exposición. ¡Listo, a empezar! 👐👀😃
QUINTA SESIÓN
💥4° FICHA DE EVALUACIÓN💥
Crucifixión y muerte de Jesús
Domingo de resurreción
👉ACTIVIDADES: Copiar las actividades y responder en el cuaderno
1. Averigua, escribe y enumera las 7 oraciones que Jesús exclamó antes de morir.
2. Dibuja o pega una imagen por cada contenido bíblico del mapa conceptual de “La crucifixión y muerte de Jesús” (ver la hoja)
3. Realiza un mapa conceptual de Domingo de resurrección.
Viernes Santo
TERCERA SESIÓN
2° FICHA DE EVALUACIÓN - EDUCACIÓN RELIGIOSA
Jesús es traicionado y negado
👉ACTIVIDADES: Copiar las actividades y responder en el cuaderno
1. Leer y realizar un resumen sobre los siguientes textos bíblicos:
* Lucas 22 - versículo 1 al 6
2. ¿Cuál es la diferencia entre los dos hombres?
3. ¿Cuál es la diferencia entre traición y negar?
4. Pega o dibuja sobre el tema
TERCERRA SESION
OBSERVA EL VIDEO 1
OBSERVA EL VIDEO 2
1. Observa el video y realiza un mapa conceptual sobre los sentidos y también de la vista.
2. Escribe dos formas de cuidar la vista
3. El órgano principal de la vista __________________________________________.
4. La ________________ nos permite percibir la _____________ y todas las características de los objetos.
5. ¿Por qué son importantes las glándulas lacrimales?
6. Marca la alternativa correcta.
ü Se cierran para mantener el ojo húmedo.
a) Pestañas b) Cejas c) Párpados d) Cristalino
ü Se encarga de llevar la información visual al cerebro.
a) Nervio óptico b) Cristalino c) Pupila d) Pestañas
Ilustrar
EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO
con la ayuda del video repasa el libro de computacion la página24,25,26
QUINTA SESION
Computación
Con la ayuda del
video repasa la página 17 del libro de computación y desarrolla la actividad de la página 18 del
libro.
ficha de evaluación N°3 de computación
CUARTA SESÍON
CON LA AYUDA DEL VIDEO REPASA LA PÁGINA 14 DEL LIBRO DE COMPUTACION Y RESUELVE LA PAGINA 15 DEL LIBRO
TERCERA SESIÓN
LA MEMORIA
1. observa el video para ayudarte y trabaja en el libro computación la página 13 y repasa
PRIMERA SESIÓN
Señores Padres y
Madres de familia Reciban nuestras calurosa bienvenida a este nuevo blogs
educativo para colaborar en la formación de sus hijos. A pesar de la situación que
nos afecta, nuestros estudiantes no deben dejar de aprender y le daremos un
buen uso a la tecnología.
1 1. OBSERVA EL
VIDEO
2. RESOLVER
LAS PÁGINAS 7 Y 9 DEL LIBRO DE COMPUTACIÓN
INGLÉS
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 6
INGLÉS
Tema: Likes and Dislikes
NIVEL: PRIMARIA GRADO: 3° SECCIÓN: B FECHA: 04/05/2020
SESIÓN DE
APRENDIZAJE N° 5
INGLÉS
Tema: Verb to Have
NIVEL: PRIMARIA GRADO: 3°
SECCIÓN: B FECHA: 28/04/2020
Simple
present
Use to express
actions.
Rules:
Cuando la oración empieza con (he/el, she/ella,
it/eso) agregamos S, ES, IES al verbo.
1° Si el verbo termina en: o, s, ch, x, sh, z agegamos ES
He goes to school- el va al colegio
She teaches english – ella enseña ingles
My sister does her homework – mi hermana hace su tarea
2° Si el verbo termina en consonante + y cambia la Y por
IES
Study - studies
My
brother studies
math – mi hermano estudia matematica
3° Si el verbo termina en vocal + y se agrega
solo S
Play – plays
He
plays
football – el juega futbol
Activity:
Hacer las paginas 5,6 y 10 del workbook
Escribe 4 oraciones con los miembros de la familia usando los verbos de acción guíate del ejemplo:
My aunt works in a hospital
My daily routines
I get up at 6:50
I take a shower at 7:00 o’clock
I have breakfast at 7:15
I go to school at 7:20
I have lunch at 2:00 o’clock
I do my homework at 4:00 o’clock
I watch tv at 6:00 o’clock
I have dinner at 7:00 o’clock
I go to bed at 9:00 o’clock
What time do you...?
What time do you get up?
I get up at seven o'clock
What time do you take a
shower?
I take a shower at 7:30
Activity:
Responde
las preguntas y dibuja la actividad.
What time do you have
breakfast?
What time do you go to
school?
What time do you have
lunch?
What time do you do
your homework?
What time do you have
dinner?
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 6
EDUCACIÓN RELIGIOSA
Tema: EXPOSICIÓN SOBRE LA SEMANA SANTA
NIVEL: PRIMARIA GRADO: 3° SECCIÓN: B FECHA: 07/05/2020
👉ACTIVIDAD
¡Ahora te toca a ti exponer sobre la semana santa! Para ello, puedes utilizar mapas conceptuales elaborados en papelotes, dibujos, citas bíblicas. El video PUEDE durar máximo 10 minutos. También se evaluará la presentación del alumno. Revisa las clases pasadas, para que te ayudes a preparar tu exposición. ¡Listo, a empezar! 👐👀😃
QUINTA SESIÓN
💥4° FICHA DE EVALUACIÓN💥
TERCERA SESIÓN
2° FICHA DE EVALUACIÓN - EDUCACIÓN RELIGIOSA
Jesús es traicionado y negado
💥4° FICHA DE EVALUACIÓN💥
Crucifixión y muerte de Jesús
Domingo de resurreción
👉ACTIVIDADES: Copiar las actividades y responder en el cuaderno
1. Averigua, escribe y enumera las 7 oraciones que Jesús exclamó antes de morir.
2. Dibuja o pega una imagen por cada contenido bíblico del mapa conceptual de “La crucifixión y muerte de Jesús” (ver la hoja)
3. Realiza un mapa conceptual de Domingo de resurrección.
Viernes Santo
2° FICHA DE EVALUACIÓN - EDUCACIÓN RELIGIOSA
Jesús es traicionado y negado
👉ACTIVIDADES: Copiar las actividades y responder en el cuaderno
1. Leer y realizar un resumen sobre los siguientes textos bíblicos:
* Lucas 22 - versículo 1 al 6
2. ¿Cuál es la diferencia entre los dos hombres?
3. ¿Cuál es la diferencia entre traición y negar?
4. Pega o dibuja sobre el tema
EDUCACIÓN FÍSICA
SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 5
EDUCACIÓN FÍSICA
TEMA: LANZAMIENTO EN EL ATLETISMO
FECHA : 27-04-2020
SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 2
¿Te gustó dibujar el testigo y la valla?
Hoy quiero mostrarte para que se utilizan en el atletismo ⤵️
El Testigo
El testigo es una barra cilíndrica que se utiliza en las carreras de relevo o postas. Tiene una longitud de 30 centímetros, un diámetro de 12 milímetros y un peso mínimo de 50 gramos. Es liso y hueco.
Los corredores de un mismo equipo corren por turnos, y al acabar el turno de cada uno debe pasar el testigo al siguiente corredor en una zona de cambio habilitada para ello, de 20 metros de largo. El testigo ha de entregarse de mano a mano. Llevar el testigo es necesario para poder ganar la carrera.
Las vallas
Esa carrera en donde vemos como pasan unas barreras con gran agilidad, mientras corren, es llamada carrera de vallas. En el recorrido de la pista se colocan varias vallas u obstáculos, cada cierta distancia según el recorrido que se vaya a realizar, la velocidad y la destreza para realizar el salto sin interrumpirla es lo que las hace verdaderamente atractivas para el público y de gran dificultad para el corredor.
Realizar rutina de ejercicios y repetirla 3 veces (usen cualquier implementó que se asemeje a los del video.
NOTA: Copiar la teoría en el cuaderno
Está semana no tiene tarea teórica solo práctica ( los ejercicios)
ARTE Y CULTURA
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 5
ARTE Y CULTURA
Tema: EL MOSAICO EN EL
ARTE
NIVEL: PRIMARIA GRADO:
3° SECCIÓN: B FECHA: 27/04/2020
Tipos
de mosaicos:
·
Regulares
·
Semirregulares
·
Modulares
1 1)Observa el vídeo
22) Elabora en tu
folder un vitral teniendo como
referencia el vídeo observado, utilizando algunos materiales.
Materiales:
-Cartulina
tamaño A4
-Goma
-Tijera
-Papel lustre de
colores.
Procedimiento:
1ro: Cortar el papel
lustre en cuadrados o triángulos de diversos tamaños y colores.
2do: Pegar los
cuadrados del papel de acuerdo a las partes y formas del dibujo libre, de ser
necesario, cortar el papel en trozos más pequeños para que encaje en las zonas
estrechas, distribuir los colores de acuerdo al gusto estético.
CUARTA SESIÓN
CREANDO UN VITRAL
El vitral es una composición formada por
vidrios de colores, unidos por medio de varillas que pueden ser de diferentes
materiales: plomo, los más comunes, bronce, etc.
1) Observa el
2) Elabora en tu
folder un vitral teniendo como
referencia el vídeo observado, utilizando algunos materiales.
Materiales:
-Cartulina negra
tamaño A4.
-Pedazos de
papel sedita de colores o hojas de color.
-Lápiz, tijera,
cuter y regla.
-Goma.
Procedimiento:
1ro. Realiza un
dibujo libre
2do. Se cala el
dibujo en pequeños espacios vacíos.
3ro. Cubre las
partes vacías pegando los trozos de papel sedita, similares en forma y tamaño;
combinando los colores.
4to. Una vez
cubierto todos los espacios del dibujo, engoma ligeramente y cubre con una capa
de goma la parte de atrás del trabajo. Al secar, le dará la apariencia de
vidrio.
TERCERA SESIÓN
CREANDO UN ÁRBOL
1) Observa el
2) Elabora en tu
folder un arbolito teniendo como
referencia el vídeo observado, utilizando algunos materiales.
MATERIALES:
-Cartulina color
blanco tamaño A4
-Tablero de cartón
tamaño A4
-Goma
-Pedazos de canela
-Ramas muy
delgadas y secas
-Hojas de orégano
semi secas
PROCEDIMIENTO:
1ro:En la
cartulina dibuja un árbol sin ramas ni hojas, luego pegar primero los trozos de
canela sobre la parte del tronco y las ramas. Ten cuidado de que el pegado no
se salga de las líneas de contorno, de lo contrario se deformara el dibujo.
2do:Una vez pegado
el tronco y las ramitas, pega el orégano para darle apariencia del follaje. Al
secar puedes untar goma transparente para proteger el trabajo.
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